表达交流《学会宽容 学习选择和使用论据 》 课件（52张PPT）2021-2022学年人教版高中语文必修3

诸葛亮舌战群儒 诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东诸多发难的儒生之后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题：“孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？” 孔明此时若如实以对，一来掉格，似小学生回答老师的提问一样，二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是这样回答的：“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦之事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？” 孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无言以对”。是什么让孔明的话如此有力呢？ 1.言之有理——符合社会的审美标准或社会价值取向，观点能为众人所接受。诸葛亮避开正题去另辟蹊径，亮出自己的观点，寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦之事？如果说前一论点带有个人主观观点的话，但经邦之事的观点去能深入人心。能为大众所接受，古人以“修身齐家治国平天下”为读书的要基本职能。 2.言之有据——提出自己的观点后，需要有支撑自己观点的例证。诸葛亮选用了为当时文人共同尊崇的几个圣人先哲的例子强有力的支撑了自己的观点，从而使整个论证严谨而有力，让吴国众人不得不信服而“低头丧气，无言以对”。 小结：论点固然要鲜明，但要想让人信服还需强有力的论据来支撑。 学会宽容 学习选择和使用论据 一、话题探讨 1、自读教材“话题探讨”栏目：短文阐释的宽容精神有哪些？ 2、探讨：请从家庭、班级、朋友三方面谈谈哪些矛盾因为互相宽容而化解，又有哪些矛盾因为互相不宽容反而激化？ 宽容是一种高尚的善意； 宽容是对人格的尊重。 二、写法借鉴 （一）论据的类型 （二）论据的选择 （三）论据的使用 自读《论度量》： 1、理清本文的思路，画出中心论点和分论点。 2、为了证明论点，文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？ （一）了解论据类型 ①引用史臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 ②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。 ③列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 ④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。