第1单元 2 走月亮 -2021-2022学年四年级上册语文同步教案(部编版)

2 走月亮 教学目标： 1. 指导学生识字，学会本课的13个生字，认识6个生字。 2. 有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力。 3. 体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限的乐趣，培养学生热爱大自然的感情。 教学重点： 1.学会本课的13个生字，认识6个生字。 2.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限的乐趣。 教学难点： 结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美。 课时安排：一课时 教学过程： 1、 导入新课 猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（打一天体） 月亮 导语：老师今天还给大家带了一首动听的《走月亮》，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨走近你的心田。赏完歌曲，我们的心情也如同歌中所唱的那样幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！ 让我们一起走进课文。 二、教学新课 目标导学一：梳理字词，了解背景。 1. 字音字形。 （1）我会认 é luǎn sú yuè suì dù shuò 鹅 卵 石 风 俗 跃出 稻 穗 镀 亮 闪 烁 （2）我能写 táo qiān é luán tián zhuāng jià 淘 洗 牵 手 鹅 卵 石 填 满 庄 稼 sú yuè pú táo dào shú 风 俗 跳 跃 葡 萄 稻 田 成 熟 （3） 引导学生运用学过的识字方法识字（如形近字比较的识字方法，如“淘”和“掏”，“俗”和“裕”。） 指导学生书写笔画容易混乱的字：葡 萄 稻 熟 （4）指名读生字。 　齐读生字。 2.词语理解 泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。 汩汩：形容水流动的声音。 闪烁：动摇不定，忽明忽暗。 3. 走近作者 吴然，中国作家协会会员。散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。《独龙花开 我们的民族小学》获2018陈伯吹国际儿童文学奖。 4. 相关介绍 走月亮指的是在月光下散步的情景。也指中秋时吴地的一种风俗，吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。 目标导学二：品读课文，整体感知。 1. 思考：全文共分几部分？ 明确：第一部分 (第1-3段)：月明之夜，洱海边景色美丽，阿妈带 “我”出来在小路上走月亮。 第二部分（第4-5段）：“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分 (第6-7段)：“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四部分（第8-9段）：走月亮带给“我”的感受。 目标导学三：精读感悟，感受景象。 1.请你朗读第1-3自然段，体会“我”小路上走月亮的感受。 （1）秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 请你画一画月亮升起的时间和地点。 （2）月盘……照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 这句话运用了什么修辞？ 从中你能体会到什么？ 排比，勾勒出月光洒满人间，月光下清晰的景物，营造出安静祥和的意境。 句中的省略号，会省略哪些内容，请你展开想象，月亮还会照亮哪些地方？ 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了可爱的池塘，照亮了飘香的果园。 （4） 多么美的乡村月夜啊，我们一起来读一读。 朗读指导：读的时候不用很大声，山村的夜晚很安静，应该用低缓、柔和的语气来读。 2. 品读第4、5自然段，请你想象此时的画面。 （1）细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。 请你说一说，你的脑海中想到了怎样的画面？ 溪水清澈见底，山草和野花的香味弥漫在空中，月光倒映在水中，水在流，香味在流，月光也在流。 （2） 灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 作者为什么用“抱”，你能体会到什么？ 因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像抱着月亮一样。 （3） 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣…… 通过回忆、联想来抒发自己的感情。 这么美的句子让我们一起来背一背。 3.品读第三部分。 （1）说一说“我”听到了什么，看到了什么，闻到了什么？ 听到：秋虫唱歌 汩汩河水 夜莺拍打翅膀 鱼儿跃出水面