6.3.1大自然中的二氧化碳教学设计-2021-2022学年八年级化学鲁教版五四制全一册

6.3.1大自然中的二氧化碳教学设计----鲁教版五四制八年级化学全一册 一、明确学习目标 1.通过分析大气中二氧化碳含量变化和自然界中碳循环的图片，提高获取信息的能力。 2.通过列举二氧化碳的循环途径，了解自然界中碳循环的规律和重要作用。3.理解大气中二氧化碳含量变化对环境产生的影响，意识到维护生态平衡，人与自然和谐相处的重要性。 二、目标分解与达成 【目标一】二氧化碳含量的变化自主预习：自主阅读课本 P136页，思考后，小组讨论完成下列问题。 1. 图中红色曲线反映出的同一年度内空气中二氧化碳含量（特别是冬季和夏季）是如何变化的？是不是每一年都在重复同样的变化规律？原因是什么？ 2. 在不同的年度，二氧化碳的含量变化呈现了什么样的趋势？ 3. 你还能从这幅图中获得哪些信息？ 【目标二】二氧化碳的循环观察课本 P137活动天地 6-6图，分析二氧化碳的循环，小组讨论以下问题： 温馨提示：图表中表示的二氧化碳的相对量，没有具体单位。例如，植物的呼吸作用往大气中释放的二氧化碳为 60份，化石燃料燃烧所产生的二氧化碳为 5.5份。 1. 产生和消耗二氧化碳的途径有哪些？ 2.通过图中数据计算产生和消耗的二氧化碳相等吗？ （海水内部的循环不计算在内） 3.二氧化碳的循环对自然界和人类社会有什么意义（结合课本 P138）？导致大气中二氧化碳含量逐年升高的主要原因是什么？ 自主完成：1、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（ ） A 、植物的光合作用 B 、植物的呼吸作用 C 、水对二氧化碳的吸收作用 D 、人工净化除去二氧化碳 2、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的是（ ） A 、人和动物的呼吸作用 B 、化石燃料的燃烧 C 、汽车尾气 D 、植物的光合作用 【目标三】二氧化碳含量变化对环境的影响 任务一：走近温室效应 1. 温室效应的危害是什么？ 2. 如何减缓温室效应？ 任务二：二氧化碳含量变化的利与弊 1. 询问你的长辈，他们小时候冬天的平均气温比现在高还是低？在他们看来是好事还是坏事。 2. 谈谈你的观点，并举例论证。（小组辩论） 3. 自主阅读课本 P138第三段，找出科学家的观点。多识一点：全世界都在提倡低碳生活，什么是低碳生活，生活中我们应该怎样做？ 自主完成：“南极的冰化了”，这是中央电