鲁教版（五四制）八年级全册 化学 教案 6.3大自然中的二氧化碳4

第六单元 第三节大自然中的二氧化碳 第二课时 二氧化碳的性质和制法教学设计 一、课程目标。 1、学习目标确定的依据。 依据初中化学课程标准对本专题学习的要求和学生的实际学习情况，设计本课时的学习目标。（课标要求：能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途；初步学会二氧化碳的实验室制取方法） 2、学情分析。 通过前面的学习，学生已经掌握了氧气的性质和用途，初步形成物质的组成和结构决定物质的性质、物质的性质决定物质的用途的认识规律；并且掌握了氧气的实验室制法，初步了解了气体实验室制法的一般思路和方法。本专题在此基础上，进一步认识二氧化碳的性质、用途和实验室制法，对于学生来说驾轻就熟，在氧气的相关知识学习思路和方法的引导下，学生能够比较快的进入二氧化碳有关内容的学习。在学生已有的生活经验和学习经验中，对二氧化碳的性质（如二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊等）和用途也有了一定的了解。 3、本专题的学习目标。 （1） 初步学习在实验室制取二氧化碳的方法。 （2）通过探究活动，能举例说明二氧化碳的组成、性质与变化，能列举二氧化碳的主要用途。 （3）通过对二氧化碳的性质和实验室制法的实验探究，发展学生的科学探究能力。 4、重点和难点： 重点：1.二氧化碳的实验室制法 2.二氧化碳的化学性质 难点：二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式表示。 二、课程内容。 专题内容 学习内容和活动 课时 二氧化碳的性质、用途和制法 1、回顾氧气的性质认识规律，引出二氧化碳的性质认识分为物理性质和化学性质。 2、通过实验观察总结二氧化碳的物理性质：无色、无味、气体、密度比空气大。 3、通过学生小组实验，探究得出二氧化碳的溶解性。 4、通过学生小组实验方案的讨论和设计，教师演示实验，得出二氧化碳能与水反应的化学性质。 5、通过教师解读二氧化碳与水在不同条件下反应生成物不同，认识控制反应条件可以控制化学反应。 6、通过小组实验得出二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的化学性质，并通过教师点拨掌握二氧化碳的检验方法。 7、通过小组实验和自学课本来了解溶洞的形成 8、观看视频，来学习二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧、还不能供给呼吸的化学性质。 9、通过学生交流和课件的图片展示了解二氧化碳的用途。 10、回顾气体的实验室制取思路，并通过实验探究的方法得出二氧化碳的实验制取装置，学生交流二氧