内容正文:
追梦之旅大课堂·DX 五年级上科学
准备单元 蒸发的快慢
一、1. 水蒸气 蒸发 2. 蒸发 盐
3. 温度 蒸发面积 空气流动速度
二、1. A
2. A 【解析】A. 放置在杯中的水长时间不喝却少了,
属于蒸发现象;B. 下雪天,路面上结满了冰这是凝结
现象;C. 水向低处流,是水的特征。 故选 A。
3. C 【解析】在高温且有风环境下,水的蒸发速度最
快。 故选 C。
三、1. × 【解析】影响水蒸发速度的因素有温度、接触面
积,空气流通速度。 加大蒸发面积只是一个方面。
2. √
四、1. ①可以用吹风机吹;②坐在阳台上晒太阳;③用干毛
巾将头发分散开擦等,都能让头发干得更快一些。
2. 水的温度越高蒸发越快,水表面积越大蒸发越快,空
气流动速度越快蒸发越快。
五、(1)表面积 (2)AC
(3)表面积 不正确
做对比实验时,只能有一个变量
第一单元 冰淇淋冷藏箱
1 热传递
一、1. 升高 2. 高温物体 低温物体 热传递
3. 变热 变冷 一样高
二、1. B
2. A 【解析】热传递是一个从热源中心向四周各个方
向逐渐扩散的过程。 故选 A。
三、1. √ 2. √
四、1. 这是热传递现象,热从加热的高温部分传递到金属
条的低温部分。
2. 在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将
铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂,用酒精灯给
铁丝的一端加热。 发现离酒精灯近的第一根火柴掉
下来了,接着第二根、第三根、第四根都掉下来了。
由此推测热是从温度高的一端传向温度低的一端。
五、(1)B (2)A (3)B (4)高 低
2 热的传递方式
一、1. 空气对流 2. 热传导 热对流 热辐射
二、1. B 【解析】AC 是摩擦生热现象,B 中热主要是以辐
射的方式传递的,是热传递让物体温度升高的。 故
选 B。
2. A 3. A
三、1. × 【解析】热传递主要通过热传导、热对流和热辐
射三种方式来实现,热辐射传递热量不需要相互
接触。
2. √
四、1. 烤火取暖、太阳能热水器、保温瓶的银膜等。
2. 热传导就是通过直接接触,将热从温度高的物体传
向温度低的物体,或从物体温度高的部分传向温度
低的部分的传热方式。
五、1. 丙、乙、甲 3、2、1 顺序掉下
2. 高温 低温 温度高 温度低
3 材料与保温
一、1. 不良 2. 强 3. 不良导体 慢
二、1. A
2. A 【解析】B. 木头、塑料是热的不良导体,导热慢并
不是不导热;C. 钢是热的良导体,导热快散热快;木
头、塑料是热的不良导体,导热慢。 故选 A。
三、1. × 【解析】毛巾、厚纸片是热的不良导体,它们导热
慢,不是不传导热。
2. × 【解析】同时浸在热水中的塑料小勺比钢勺传
热慢。
3. √
四、1. 棉被把雪糕包得严严实实,棉被中蓬松有很多空隙,
里面有不流动的空气,而空气是热的不良导体,尽量
减慢热的传递。
2. 可以给炒锅安装一个木质或者塑料的手柄,就能很
好地解决这个问题,因为木头、塑料是热的不良导
体,导热慢传热能力差,防止烫伤。
五、传热能力是否一样 传热能力不一样
④ ② ① ③ 不同 传热能力不一样
4 结构与保温
一、1. 提高 2. 小于
3. 减小 空气的对流 热的不良导体
二、1. A 2. B
3. C 【解析】保温杯并不是绝热的,只是保温杯内有
不易导热的物体,可以减缓热量散失,但由于热传递
的存在,只要时间足够长,最终保温杯内水的温度始
会与周围环境的温度相同,C 错误。 故选 C。
三、1. √
2. × 【解析】保温杯能够有效阻隔热传递,从而使得
热水难以变冷。 同样的,如果在保温杯中放入冰块,
也能有效阻隔热传递,从而让冰块不容易融化。
四、保温杯能起到尽量阻隔热传递的作用,但事实上还是
会发生热量的传递,“保温” 只能减缓物体温度的变
化,而不能保持原来的温度。
五、(1)B (2)A (3)A (4)A
5 制作冷藏箱
一、1. 热传递 保温技术 2. 密封条 气体交换
二、1. B
2. B 【解析】A. 用手摸上去冰冷的材料做成,说明容
易发生热传递,做成的箱子放冰更容易融化;C. 应该
用热的不良导体的材料来制作。 故选 B。
三、冷藏箱原理是把箱内与箱外的空气隔绝,减少热传导、
热对流、热辐射,从而保证箱内的温度,延长箱内冷藏
温度的时间。
第二单元 人体司令部
1 感官、大脑与认知
一、1. 神经
2. 外耳、中耳、内耳 外耳道 听小骨 听觉神经
3. 脊髓 4. 光线、声音、气味 损害
5. 感觉 感官 感觉信号 综