第二单元 赛马 教案-2021-2022学年音乐六年级上册-人教版

教 案 NO：8 课 题 赛马 授课时间 主备教师 孔春萍 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 通过不同版本《赛马》的欣赏，开拓艺术视野，增强对音乐表现力的认识。 通过欣赏，了解蒙古族的风土人情。 过程方法 ；跟随音乐哼唱主题旋律，敢于表达自己、表现音乐。 情感态度价值观 认识民族乐器二胡，了解其音色、技法等特点，充分感知优秀的民族音乐及其艺术魅力。 教学 重点 从节奏、力度、旋律变化等音乐要素入手，充分感受乐曲表现的草原赛马的热烈、欢腾的气氛。 难点 关键 跟随音乐哼唱主题旋律，敢于表达自己、表现音乐。 学情 分析 让学生为作品分段，并总结分段的理由。这首作品第一部分和第二部分的主题具有较大的对比性，音乐形象鲜明，学生很容易能分辨出来。教师对作品中涉及的发挥重要作用的二胡技法进行重点介绍。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、组织教学，创设情境 课前播放蒙古族歌曲《天堂》，学生随之进入教室，感受蒙古族长调的风格。 教师：你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲具有哪个民族的音乐特点？ 教师：让我们一同走进蒙古族这个“骑在马背上”的民族，也再次走进他们的音乐。 二、导入 教师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”，让我们通过一段视频来了解“那达慕大会”上有哪些活动。 听到熟悉的歌曲时可以跟着歌曲唱一唱。 三、完整聆听乐曲 1、初次完整聆听 教师：把你印象最深刻的部分哼唱出来或者把你想象的内容用动作模仿出来。 教师：作曲家根据蒙古族民歌的曲调素材创作了这首二胡独奏曲《赛马》。 教师简介乐曲。 2、二次聆听 教师：请大家注意乐曲的速度、情绪是怎样的？演奏乐器是什么？ 教师出示二胡图片，介绍其构造：琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓。 3、再次聆听 教师：民族乐器二胡有丰富的演奏技巧，不同的演奏技巧会带来不同的音响效果，请大家观看闵慧芬演奏的《赛马》，模仿观察其中不同的演奏技巧。 四、分段聆听 1、聆听第一乐段 教师：你能说一说音乐表现的