第一单元 新疆舞曲第二号 教案-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版

教 案 NO：3 课 题 新疆舞曲第二号 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 过程方法 会敲击|会敲击X.X XX / |XXXX XX 节奏为乐曲伴奏。节奏为乐曲伴奏。 情感态度价值观 激发学生对新疆音乐的热爱之情。 教学 重点 准确把握新疆音乐的风格特点。 难点 关键 用新疆点典型的节奏型为乐曲伴奏。 学情 分析 《新疆舞曲第二号》是由作曲家丁善德创作的钢琴独奏作品。让学生通过打击节奏的方式熟悉《新疆舞曲第二号》中贯穿始终的主导节奏型，让学生掌握新疆音乐典型的节奏型。引导学生听辨作品第一部分A段的主题音调，并通过主题的再现划分作品完整的段落，对作品结构的划分方法有所了解。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、你了解新疆的文化、风景和特产吗？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；新疆的手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等） 二、导入新课 教师：有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了一首钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲 教师：你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？ 启发学生从典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。 四、再次完整欣赏，重点引导学生倾听其中的主导节奏型。 五、分段欣赏 1、 欣赏引子部分： 教师用钢琴弹奏引子部分。问：这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？观看一段简短的手鼓演奏视频。 2、 欣赏第一部分： 第一乐段，出示曲谱，学生视唱。 第二乐段：比较与第一乐段的区别。这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充。再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。 分析第二乐段音乐再发展时对比手法的运用。（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比） 3、 欣赏第二部分。 欣赏第一乐段：这段音乐的节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？ 副厅这段音乐，随音乐轻微摇晃身体，体会