第五单元 雷鸣电闪波尔卡 教案-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版

教 案 NO：21 课 题 雷鸣电闪波尔卡 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受乐曲轻快、热烈的情绪。 过程方法 设计声势练习引导学生参与到音乐之中。 情感态度价值观 通过实践，加深学生对作品的了解。 教学 重点 感受乐曲情绪 难点 关键 划分乐曲结构 学情 分析 雷鸣电闪被人们视为大自然严峻、威慑力量的象征，然而，奥地利作曲家约翰、斯特劳斯却别开生面地将其写入了这首欢快的舞曲中。随着乐队快速跳荡的律动，即给人以雷鸣电闪的联想，又夸张了音乐进行中的某些节奏重音，与乐队相映成趣，给人以生机盎然、热闹非凡之感。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入 介绍19世纪欧洲风靡舞曲的情况，导入本课。 教师：欧洲的19世纪被称作“自由的世纪“，也被称为”跳舞的世纪“，有一首乐曲很形象地描绘了当时人们跳舞的痴迷状态——雷鸣电闪波尔卡。 二、初听乐曲片段，听前提问： 你听到模仿自然界电闪雷鸣的声音了吗？它们是用什么乐器模仿的？ 三、欣赏第一部分： 1、 欣赏第一主题： 这段主题音乐有什么特点？哼唱主题。 学生分两组共同体验音乐。 2、 欣赏第二主题 这个主题和第一主题相比在力度、旋律方面有哪些不同？情绪有何变化？表现了什么情景？ 学生参与音乐实践。设计图形谱，设计好以后，随录音一起参与音乐表现。 3、完整聆听第一部分，并作教材44页练习。 A段主题的情绪欢快，好像人们在尽情地跳舞。B段主题的力度加强，节奏更活跃，使情绪更加热烈。 四、欣赏第二部分： 1、 欣赏第一主题。 这个主题与第一部分相比有什么变化？中间夹杂着闪电声和雷声，听到后用敲击桌子表示雷声，用摇动音乐书表示闪电声。 随音乐哼唱这部分主题。 2、欣赏第二主题： 这一主题加入了很多什么音符？情绪变得怎么样？ 学生参与音乐实践。 2、 完成教材45页练习。 五、欣赏第三部分： 乐曲的第三部分重复了前面的哪个部分？ 六、欣赏尾声： 力度和速度变