第四单元 牧童短笛 教案-2021-2022学年音乐四年级上册-人教版

教 案 NO：15 课 题 牧童短笛 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能认真欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，感受乐曲欢快的情绪，理解乐曲所表现的意境，掌握作品的曲式结构，熟悉作品音乐主题。 过程方法 了解贺绿汀的生平及其代表作品。 情感态度价值观 通过欣赏，丰富情感体验，培养良好的审美情趣，扩大音乐文化视野。 教学 重点 感受乐曲欢快的情绪，理解乐曲所表现的意境。 难点 关键 掌握作品的曲式结构，熟悉作品音乐主题。 学情 分析 这是一首钢琴小品，欣赏时采用整——分——整的方式，即先完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪，把握乐曲的结构，再分段聆听，关注每乐段音乐的表现特征，熟悉并能辨别音乐主题。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、复习演唱歌曲《牧童》。 全体学生随钢琴伴奏演唱。 二、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》 1、学生聆听全曲，并思考：乐曲是由什么乐器演奏的？是独奏还是合奏？ 说一说乐曲给你们的整体情绪体验。 教师提供一些表情术语供学生选择，如：恬静、优美、庄严、活泼、抒情、欢快等。 2、学生聆听全曲，在老师的引导下，听辨乐曲结构，即整首乐曲有几个乐段组成，说说判断的理由。 小组合作探讨乐曲的结构。 3、教师小结，讲解乐曲的结构：带再现的三部曲式。 三、对比聆听乐曲第一乐段和第二乐段 1、播放乐曲，引导学生找出音乐的变化。 2、设计符合第二乐段音乐特点的声势动作，随音乐参与表现。 3、引导学生编创固定的节奏型，随音乐拍击参与表现。 四、对比聆听第一乐段和第三乐段 1、教师播放这两个乐段，先从听觉上感知两个乐段音乐的异同。 2、出示两个乐段的旋律片段，学生随琴唱一唱曲谱，比较旋律的异同。 五、简介中国民间音乐中常见的加花变奏的创作手法。 六、随琴哼唱第一乐段音乐主题，并熟记。 七、揭示乐曲名称，认识曲作者贺绿汀。 1、教师揭示乐曲名称。 2、学生带着问题看教材中的音乐故事“贺绿汀与《牧童短笛》”。设问：《牧