第四单元 村晚 教案-2021-2022学年音乐四年级上册-人教版

教 案 NO：16 课 题 村晚 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能用优美、抒情的声音演唱歌曲《村晚》，表现出歌曲宁静、美丽的意境。 能背唱这首歌曲。 过程方法 认识反复跳跃记号，能在歌曲演唱中正确表现反复跳跃记号。 情感态度价值观 体会歌曲宁静、美丽的意境，感受生活的美好。 教学 重点 能用优美、抒情的声音演唱歌曲《村晚》。 难点 关键 二声部合唱的和谐、优美。 学情 分析 整首歌曲的节奏基本相同，因此从节奏入手。在节奏和各音都唱准后，过渡到齐唱部分的歌谱，让学生根据自己的理解将每乐句的先后顺序排列出来，以培养学生的旋律感。合唱部分同样采用先唱歌谱的方式进行。最终达到两声部音高准确、声音和谐统一的要求。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、复习歌曲 二、节奏及视唱训练 1、老师出示节奏谱 XX | X X X X | X — — ||学生准确读出节奏。 2、学生用上面的节奏型，添上同一个音符演唱。 如 ： 11 | 1 1 1 1 |1——； 或者： 55 | 5 5 5 5 |5——|等等。 3、老师随机出示歌曲《村晚》前面齐唱部分的四个乐句旋律，学生唱谱，并按自己的理解将四个乐句旋律排序。 三、学唱歌曲 1、老师播放录音，学生边听边思考：歌曲中唱了什么内容？它的情绪是怎样的？它可以分为几个乐段？ 2、学生第一乐段 学生画拍跟琴演唱第一乐段歌谱。 学生试着填词演唱第一乐段。 学生有感情地朗诵古诗《村晚》，并说一说它的含义。 老师提问：如何将朗诵古诗时的语调、情感带入到演唱中？ 学生跟琴有感情地演唱第一乐段歌词，注意弱起节奏。 3、学唱第二乐段 学生画拍视唱高声部旋律，想一想：这四个乐句与第一乐段四个乐句有什么异同？ 学生跟琴演唱高声部旋律。 学生画拍视唱低声部旋律。 学生跟琴演唱低声部旋律。 进行“对对碰”的演唱游戏。即有一位或一组同学唱高声部的一个乐句旋律，由另一位或另一组同学唱相