第六单元 音乐实践 教案-2021-2022学年音乐四年级上册-人教版

教 案 NO：26 课 题 音乐实践 授课时间 主备教师 课型 综合 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 认识X—、X X、X XX 、X 0 、XX XX 这些节奏型，并用这些节奏型创编一首《山村的歌谣》。 过程方法 能随琴挥拍唱准“小小歌唱家”中的二部合唱“数鸭子”。 情感态度价值观 激发学生对音乐的兴趣和喜爱。 教学 重点 创编一首《山村的歌谣》。 难点 关键 随琴挥拍唱准“小小歌唱家”中的二部合唱“数鸭子”。 学情 分析 小小作曲家中，既可让学生按照教材上提供的素材进行创编，也可让学生创设“山村”情境，发挥想象，归纳出“山村”中会存在的多种声音，并根据这些声音的特点选择合适的节奏型进行创编。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、小小作曲家 1、老师出示X—、X X、X XX 、X 0 、XX XX 这些节奏型，并引导学生正确打节奏。 要求用da来读出节奏，学生跟着老师来模仿。 连贯起来读。 练习用身体的各个部分打节奏。 2、出示《山村的歌谣》中的多个素材，老师引导学生正确演唱、敲击节奏，老师指导并及时鼓励。 3、学生分组表现各个角色，每个角色可根据需要进行反复。 4、老师指导学生以小组的方式分组进行创编与练习，增加新的角色或者改编节奏型。 5、分小组进行展示，老师指导并总结。 6、进行小组合作，合奏或者奏、唱。 逐渐加入不同的角色，比如：先是山风和泉水、而后加入羊跳。 教师指挥，学生分为三组，进行合作。 在刚才三组合作的基础上，再加入小草。教师指导四组合作。 7、把主动权交给学生，让他们进行自由组合，进行不同的小组合作。 8、合作展示。 9、师生评价。 二、小小歌唱家 1、老师弹奏《数鸭子》的高声部旋律，学生听辨其节拍和情绪。 2、老师再次弹奏高声部旋律，学生用欢快的情绪演唱歌词，注意休止符的时值要准确。 3、学生演唱高声部，老师小声演唱低声部旋律，培养学生的多声部听觉。 4、引导学生观察低声部旋律的特点，两小节一重复，重复