迪克西岛（教案）-2021-2022学年音乐六年级上册-人音版

人音版六年级上册第二单元《悠扬民歌》第二课 《迪克西岛》教学设计 所属章节: 第二单元 悠扬民歌 教学对象: 六年级 教学课时: 一课时 教学课型: 欣赏课 一、指导思想和理论依据 课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念,让原先的教学“死水”变得波澜起伏,有声有色,使学生回味无穷,终身受益。新课标课程设计思路这一板块第二条提出:音乐艺术的审美体验和文化认知,是在生动、多样的音乐实践活动中,通过学生的亲身参与生成和实现的。在本课的教学中,以创新精神与实践能力的培养为重点,教师通过让学生表演、选择、音乐创造、师生互动、组建乐队等,充分发挥学生自主、合作、交流等水平,从中也突出学生主体地位。 二、教学背景分析 (一) 教学内容分析1、教材分析 《迪克西岛》是人音版六年级上册第二单元《悠扬民歌》中的一首欣赏作 品,根据美国民歌《迪克西》改编。迪克西是美国南方各州的总称。歌曲《迪克西》也称“我希望我在迪克西”是美国 19 世纪著名流行作曲家 D.埃米特创作的。歌词内容主要表达对家乡生活的思念。歌曲深受南北方人民的喜爱,反映各地人民的生活与政治立场。歌曲曾是美国南北战争时期南方联邦的非正式国歌, 据传林肯也很喜欢这首歌。 2、教学内容 《迪克西岛》这一课例是一节欣赏课,通过律动、图形谱、分辨歌曲部 分乐器音色,创建属于孩子自己的口风琴乐队感知体验和表现歌曲。主要体现 五大教学理念:以审美为核心、以素养为导向、以音乐为本体、以学生为主体、以思维引深度。 (二) 学情分析 六年级的学生生理机能正处于儿童向少年的过渡时期,正处于由童声向成年变声的过渡期。由于获得知识和信息的途径增多,参与意识和竞争 意识也在逐步增强,从意志品质上看,他们得到了较充分的发展,其自觉 性明显增强,而自我的管理能力还有待加强。从音乐教学的角度上看,音 乐教育要面向全体学生,也应当注意学生的个性发展,音乐教育的目标之 一就是要完善学生的个性,六年级学生他们的音乐兴趣取向表现除了多样 化的特点,其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高。因此,他 们需要通过各种形式的艺术实践活动,巩固提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力,也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学 之中,我秉承的宗旨是“美育教学,寓教于乐。” 三、教学目标 情感态度价值观: 通过歌曲的学习能够感受歌曲轻松活泼悠然自得的心情,挖掘歌曲