第五单元 18 怀疑与学问-九年级上册语文【优+学案】课时通（部编版 五四学制）泰安专用

D解析:D项应是动作描写 3.B解析:根据上下文,结合义项判断 【精练·素养提升】 5.B解析:“坐下、歇息、喝茶”间的顿号应为逗号 4.D解析:D项“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真 1.D解析:D项“掺”应读“chan 第五单元 6.(1)不以己悲居庙堂之高则忧其民 褒义词不能用于贬义的语境 2.B解析:根据课文原文选择即可。 (2)病树前头万木春 5.D解析:A项句式杂糅,可删掉“的缘故”;B项语序不 3.∧解析:A项把热气比喻成炊烟;B项没有使用修辞手 17中国人失掉自信力了吗 (3)知汝远来应有意 当,将“研究”和“了解”互换位置;C项一面对两面,可将 法;C项和D项均使用了拟人的修辞手法 4.D解析:A项“突然”和“渐渐地”语意矛盾,删去其一; 【研学·素养生成】 (4)蜡炬成灰泪始干 “兴衰”改为“兴盛” 7.示例:大海无语,却有鱼儿为他编制多彩的图案;大地无 6.(1)泉香而酒洌(2)但愿人长久 B项成分残缺,应删掉“使”;C项关联词使用不当,应把:【整体感知】 (3)东风无力百花残(4)莺儿啼燕儿舞蝶儿忙 “只要”改为“只有”。 ①中国人失掉自信力了②发展的是“自欺力”③自古至 语,却有万物为他谱写生命的乐章;天空无语,却有鸟儿 7.示例:“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”无论路途多 5.C解析:应是“动作描写” 今满怀自信力的“中国脊梁” 们为他演唱生活的美好 么遥远,无论风雨如何阻挠,我们在追求梦想的路上从未 6.(1)若夫日出而林霏开(2)玉盘珍羞直万钱 【问题探究】 8.B解析:其他三项不符合少年闰土的性格 (3)客行悲故乡(4)鸟下绿芜秦苑夕 1.对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”。因为信“地” 9.C解析:根据两人的友情分析,C项不妥 B解析:从“我”给叔叔小费,可看出“我”是一个富有同 7示例:天空中的那几缕白云,兀自悠闲地随着轻柔和煦的信“物”信“国联”是“他信”,从来就没有相信过自己;而 10.D解析:D项符合中年闰土的性格以及两人见面的 情心、有正义感的人,与其父母不同 春风飘着,它们该没想过要飘到哪里去吧。蓝天像一块 现在的求神拜佛,则是在“自欺”,也不是“自信”。 情形 9.D解析:他们“躲于勒”的主要原因是害怕相认,于勒会 大的幕布,是那么旷远、舒展,望过去一会儿就仿佛迷失:2.(1)自夸“地大物博”是“信地”信物”并非自信;(2)希望 1L.D解析:造成中年闰土“辛苦麻木的生活”的根源是封}再拖累他们 了自己,这时我就想到为什么有人说“蓝天般广博的胸:着国联是“他信”,不是自信:(3)求神拜佛是“自欺”。 建等级制度 10.C解析 不符合文中“我”的性格特点 这些批驳证明中国人失掉的不是“自信力”而是“他信 12.①热闹、拥挤、富有生活气息、温暖而又美好②店铺生:I1.C解析:ABD三项,与“母亲”性格不符,流于表面且牵 8.(1)师傅请客(或“师傅设局”“师傅散徒 力”,发展着“自欺力”。说明敌方的论据不能证明其论 意冷清或关门,顾客稀少,失去了往日的热闹气氛 强附会,C项符合人物“唯利是图”的性格特点 (2)黑罐斧击(或“黑罐三击”“黑罐砍墩 点,从而驳倒了敌论证。 12.“我”七岁上学时因用粉笔头涂鞋而遭同学围攻,李老师 (3)明子三声斧响却只留下一道斧痕 3.论点:“有并不失掉自信力的中国人在”。论据:作者历数 ③对比手法 13.开篇点题,总领全文,奠定全文感情基调,暗示文章 解救了“我”并送“我”白球鞋,一年后“我”还了鞋。 9.(1)黑罐的胆怯不安,明子的镇定自信 从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民 13.内容上,写出“我”小时候家里条件不好,点出背景;结构 (2)渲染了小窝棚里紧张严肃的氛围,以环境的凝重来反 请命的人,有舍身求法的人……作为事实论据证明观点。 主旨 14.D解析:语句中“在这时光里”表明它前一句的内寥与:上,开篇点题,也为下文涂鞋、送鞋等情节做铺垫。 衬人物内心的波澜,预示着明子将有不俗的表现 4.(1)“只”字,表示唯洋是崇,不相信自己,写出了一副仰人 “时光”有关,并且下句“有的用手艺、诚信支撑了下来 14.运用比喻的修辞手法,把“我”和弟弟挨冻的脚比喻成水 10.这两个名字对比的意味强烈,体现了作者的情感倾向, 鼻息、抓救命稻草的丑态。 晶萝卜,生动形象地写出了“我”和弟弟的脚被冻得肿胀 明子”有聪明的意思,人情练达,明白事理,自然胜人 (2)“简直”表达了作者的激愤之情,强调了对人民大众的 有的因需求延续了下来”与语句中“老街和街上生活着 的样子,有力地表现了“我”和弟弟没有鞋穿的痛苦和家 筹;“黑罐”有实诚的意思,纯朴自然,雕琢不精,尚在暗:讴歌,对敌人的揭露 的人们”形成衔接,由此可见,本句应放于[丁]处 里条件