4.1 尊重他人-2021年秋八年级道德与法治上册教材精讲课件（部编版）

导入新课 八年级部编版道德与法治 再也洗不干净的手帕 在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。 　周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶。他说：“这个手帕再也洗不干净了。” 导入新课 八年级部编版道德与法治 狭路相逢 一天，德国大诗人歌德在公园里散步，在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家。那位批评家傲慢无礼地对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”歌德机敏地答道：“而我恰恰相反。”说完就侧身让批评家过去。” 你支持我们敬爱的周总理和德国大诗人歌德的做法吗？ 支持。因为我们只有尊重别人，才能赢得他人的尊重！ 一个不尊重他人的人也不会得到他人的尊重！ 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 学习目标 知道尊重的含义及表现 理解尊重他人的意义（重点） 掌握尊重他人的方法（难点） 1 2 3 八年级部编版道德与法治 自学导航 请同学们认真阅读课本P6—9内容，思考下列问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.尊重的含义和表现 2.为什么要尊重他人？ 3.如何尊重他人？ 八年级部编版道德与法治 第一目 尊重是交往的起点 network 八年级部编版道德与法治 尊重即尊敬、重视。 尊重人格 尊重 权利 1.尊重的含义和表现 八年级部编版道德与法治 未尊重他人人格 未尊重他人权利 八年级部编版道德与法治 用脚打的车 她以“跪姿”聆听为什么能获得了大家的点赞？ 八年级部编版道德与法治 “跪出了最美的中华骄傲” 因为这体现了她对老人的尊重，同时也体现了她个人的内在修养。 “不卑不亢，优雅谦卑，大气从容，尊重他人，董卿真的好棒。” “落落大方这个词用在董卿身上太对了，她懂得尊重别人，也值得被我们尊重。” ---选自网友热议 跪姿也能那么美 八年级部编版道德与法治 ①尊重他人是一个人内在修养的外在体现； 2.为什么要尊重他人？ 尊重别人就是尊重自己 良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒 八年级部编版道德与法治 尊重他人是内在修养的外在表现。 一位商人看到一个衣衫褴褛的鞋子推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将100元钱塞到卖鞋子人的手中，然后头也不会地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取鞋子，希望不要介意。最后，他郑重其事地说："你和我一样，都是商人。" 一年之后，在一个商贸云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道："您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销鞋子的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人。“ 尊重比帮助更重要 思考:残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？ 八年级部编版道德与法治 受到他人尊重 满足感、成就感 得不到尊重 自卑感、挫败感 自尊、自信 漫画分析 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 2.为什么要尊重他人？ 八年级部编版道德与法治 马斯洛的需求层次理论 如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定 如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要 八年级部编版道德与法治 史上最温暖图书馆 接纳拾荒者进馆 杭州市图书馆的老馆由于地处市中心，经常会有乞丐、拾荒者前来馆里阅读、休息。而新馆由于周围建筑工地较多，也常常会有民工进来阅读。 杭州图书馆办公室主任刘丽东表示：“免费开放了这么多年，我感觉一些拾荒者和流浪汉的素质一点都不差，他们经常会在看书前主动洗手，甚至有些人读的书报层次比普通读者都高。” 我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。 ——杭州市图书馆馆长楮树青 你如何评价杭州图书馆的举措呢？ 乞丐、拾荒者同样有读书、获取知识的权利，我们需要尊重他们的权利；关注弱势群体是社会进步的体现，也是社会走向文明的重要标志。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 杭州图书馆 接纳流浪汉和拾荒者进图书馆 馆长的话 杭州市图书馆馆长楮树