9.《从百草园到三味书屋》（教学案+教学设计+同步练习）-2021-2022学年七年级语文上册同步教学高效课堂设计（部编版）

9.《从百草园到三味书屋》教学案 学习要点： 1.学会抓住景物特征，层次井然，融情入景的描绘景物的写法。 2.领会课文按空间顺序安排材料的写法，理清文章的脉络。 3.品味作者简练生动、准确传神的语言特色。 4.体会作者在文章中所表达的感情。 模块一：初读课文，感知内容 1.速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。 示例：桑葚（sāng shèn） 油蛉（yóu líng） 2.整理重点词语的释义 示例：人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 3.本文题为《从百草园到三味书屋》，从这个题目中你可以得到哪些信息？ 模块二：细读课文，理清思路 4.请你根据题目“从百草园到三味书屋”，给文章划分结构。 5.概括百草园、三味书屋这两部分，分别写了那些事件？ 模块三：精读课文，学习写法 6.文章第二段历来被奉为写景佳作，鲁迅是怎样将众多景物写得如此生动有趣？ 7.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 达标练习： 1.给下列加点的字注音。 确凿（ ） 菜畦（ ） 脑髓（ ） 觅食（ ） 蝉蜕（ ） 金叵罗（ ） 宿儒（ ） 秕谷（ ） 2.根据拼音写汉字。 hé ǎi（ ）（ ） shān hú（ ）（ ） bān máo（ ）（ ） xī bó（ ）（ ） qīng jié（ ）（ ） lín lí（ ）（ ） tì tǎng（ ）（ ） xī shuài（ ）（ ） jiàn shǎng（ ）（ ） 3.根据意思写词语。 （1） 学识深且广博（ ） （2）少有人来（ ） （3）潇洒，不拘束（ ） （4）形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $ 教学设计：9. 《从百草园到三味书屋》 鲁迅 学习目标： 1.学会抓住景物特征，层次井然，融情入景的描绘景物的写法。 2. 领会课文按空间顺序安排材料的写法，理清文章的脉络。 3. 品味作者简练生动、准确传神的语言特色。 4. 体会作者在文章中所表达的感情。 一、 回忆诗句，导入新课 童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事都是我们记忆中的珍宝。在古代的诗歌中也不乏写童年生活的诗句，同学们能否回忆回忆，说出几句来。 示例：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》（其二） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴》（其七） 在现代文学史上，有一位文学家、思想家、革命家也曾回忆他童年生活的趣事，他的这篇文章收录在《朝花夕拾》中，大家知道他是谁吗？鲁迅。对，今天就让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。 明确学习目标。我们今天的学习目标为：出示课件，学生齐读。 1.学会抓住景物特征，层次井然，融情入景的描绘景物的写法。 2. 领会课文按空间顺序安排材料的写法，理清文章的脉络。 3. 品味作者简练生动、准确传神的语言特色。 4. 体会作者在文章中所表达的感情。 正式走进文本之前，我们还是先来看下面的【资料助读】 3.作者链接 鲁迅(1881-1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。历史小说集《故事新编》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》等专集。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。 4.背景链接 《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。他是为寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 二、初读课文，感知内容 下面进入我们的第一个学习环节。初读课文，感知内容 1.读准字音，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。 示例：确凿(zá