第一单元 音乐实践 教案-2021-2022学年音乐三年级上册-人教版

教 案 NO：5 课 题 音乐实践 授课时间 主备教师 课型 音乐实践 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 在轮奏节奏练习的基础上试着演唱轮唱歌曲《嘹亮歌声》。 过程方法 认识竖笛，了解竖笛的演奏姿势和演奏手型，学会吹奏歌曲《我会弹琴了》。 情感态度价值观 在音乐实践中逐步培养学生对音乐的兴趣。 教学 重点 轮奏节奏与轮唱歌曲 难点 关键 竖笛指法的准确性 学情 分析 节奏合奏练习和简单的二声部歌曲轮唱对三年级的学生来说，是进行小学阶段第一次的合唱训练。节奏训练遵循循序渐进的学习规律，以训练学生的节奏稳定性与配合能力。二声部的歌曲轮唱练习则是将节奏训练运用到歌曲演唱中，对大部分学生是一个难点。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入 １、复习四分音符和八分音符。 2、学生手打节拍，口读节奏。 3、节奏轮奏练习 （1）学生手打节拍，口读节奏，注意休止符。 （2）学生脚踏节奏，手打节奏，注意四二拍的重音。 （3）学生观察节奏谱，看一看，注意四二拍的节奏重音。 （4）学生分成两组，进行节奏轮奏练习。 （5）教师提问：两个声部的节奏练习与单声部的节奏练习有什么不同的音响效果。 (6)学生分成两组，试着拍击下列节奏谱 （7）教师提问：如何能把这条节奏拍击出“此起彼伏”的效果呢？ （8）学生再次拍击这条节奏，注意两个声部的节奏重音。 二、唱歌《歌声嘹亮》 1、老师播放歌曲并提问：这首歌曲有几个声部？ 2、学生边聆听歌曲边观察乐谱，分析两个声部的旋律、节奏特点。 3、老师分乐句教唱第一声部，指导学生注意声音要连贯、长音要唱满。 4、学生完整演唱第一声部，边唱边用手画出旋律线。 5、教师提问：应该设计怎样的力度演唱才能符合歌曲旋律线的进行特点呢？ 6、教师弹琴，学生完整演唱第一声部，注意唱出力度变化。 7、学生试着演唱第二声部，最后一个乐句油老师带唱。 8、学生随琴演唱第二声部的最后一个乐句。 9、学生分成两个声部，合唱下面的乐句。 10、学生分成两个声部，