1.6 《音乐实践》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

《音乐实践》

 

一、课时：1课时

二、教材分析

本课作为三年级音乐实践课程的重要组成部分，旨在引导学生步入口风琴演奏的奇妙世界。通过这堂课，孩子们将初步了解口风琴的构造、掌握正确的演奏姿势，并学会do、re、mi三个音在键盘上的位置。这不仅能培养学生的音乐实践能力，还能激发他们对音乐学习的兴趣和热情。

三、学情分析

三年级的小朋友们正处于对世界充满好奇的年龄段。他们对音乐学习有着天然的兴趣，但在乐器演奏方面还缺乏经验。这个年龄段的孩子手部协调能力和音乐感知能力正在快速发展，但仍需要通过简单易懂、生动有趣的方式来引导他们学习。考虑到学生的这些特点，我们将采用多种感官刺激和实践操作相结合的教学方法，让孩子们在玩中学、学中玩。

四、教学目标

1.审美感知：

引导学生感受口风琴独特的音色魅力，培养他们对音乐的敏锐感知能力。通过聆听和体验，让孩子们建立起对口风琴音色的初步认识和喜爱。

2.艺术表现：

教授学生正确的口风琴演奏姿势，帮助他们掌握do、re、mi三个音的准确位置和基本演奏方法。通过反复练习，使学生能够流畅地演奏这三个音。

3.创意实践：

鼓励学生运用所学的do、re、mi三个音进行简单的旋律创作。激发孩子们的创造力，让他们体验音乐创作的乐趣。

4.文化理解：

介绍口风琴的基本构造和在音乐中的应用，帮助学生了解这种乐器的文化背景和艺术价值。

五、教学重点和难点

1.教学重点：

口风琴的正确演奏姿势，do、re、mi三个音的准确定位和基本演奏技巧。

2.教学难点：

协调呼吸与手指动作，准确无误地演奏do、re、mi三个音。

六、教学方法：

我们将采用讲解示范法、练习法和创作法相结合的教学方式。通过教师的生动讲解和示范，学生的实际操作练习，以及鼓励创新的小型创作活动，全方位培养学生的音乐能力。

七、教具准备：

口风琴（每人一把）、多媒体设备、简谱、消毒湿巾

八、教学过程：

环节一：导入新课（5分钟）

教师：亲爱的小朋友们，今天老师要带大家认识一位神奇的小朋友。它体型小巧，却能发出美妙的声音。它既可以独奏，也能和其他乐器合奏。你们猜猜它是谁呢？

学生：（踊跃猜测）笛子？口琴？

教师：（微笑着）你们猜得很接近了。这位小朋友确实和口琴是近亲，它就是——口风琴！（拿出口风琴展示）看，这就是我们今天要认识的新朋友。它小巧玲珑，却蕴含着无限的音乐魅力。接下来，让我们一起走进口风琴的奇妙世界吧！

环节二：讲授新课（30分钟）

（一）感知（10分钟）

1.教师：小朋友们，现在请闭上眼睛，仔细听听口风琴发出的声音。（教师演奏一段简单的旋律）

教师：睁开眼睛吧。刚才的音乐你们觉得怎么样？口风琴的声音有什么特点？

学生：（分享感受）清脆、悦耳、像在唱歌...

教师：没错，口风琴的声音确实很特别。它清亮、柔和，像天使在歌唱。现在，让我们一起来看看这个小家伙的构造吧。

2.（展示口风琴的各个部分）

教师：这是口风琴的键盘，上面有很多按键。这里是吹嘴，我们要对着它吹气。口风琴虽然小，但它可以演奏出各种美妙的