第四单元 第14课 走一步，再走一步（精品课件）-2021-2022学年七年级语文上册【课时A计划】部编版（安徽）

字词积累 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 jiè sŏng yū níng chuò nà lín xún jīng xuàn yì 训诫： 小心翼翼：     嶙峋： 纳罕： 炫目：   啜泣： 告诫、教导。 形容人瘦削。 惊奇、诧异。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。 使眼睛昏花。 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。 自读课文，要求： 自读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到) 快速(每分钟不少于500字） 自读要求： 理清时间、地点、人物、环境、情节 故事发生在什么时间？ 1、复述前的准备—抢答 故事发生在美国的哪个城市？ 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 费城 七月里一个闷热的日子 和我一起的五个小男孩；内德 和 杰利 悬崖约20米高；岩石架约7米。 复述： 冒险 脱险 * 据复述得失小结：下次自读课文应如何改进？ *复述课文 分别以“我”、杰利、内德、父亲的口吻讲述这一故事，注意把握人物的性格和心理。 信心丧尽 信心萌发 信心大增 走 一 步 再走一步 （详） （略） “我”体弱多病， 胆小 悬崖高 伏笔 在悬崖上 研讨 主旨 1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 联系结尾的议论语言，题目含意可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 2、在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？ “你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。 3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ 4、为什么不要想着距离有多远？ 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 反馈练习： 1.课文主要写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第 一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ） 的心理。 跟小伙伴们爬悬崖 伸、探、踩 小心翼翼 5.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（ ），第 二次是（ ）。 恐惧、伤心 惊喜、委屈、感动、余悸、成就感 2.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是 （ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是 觉得自己有一种巨大的（ ）。 亳无信心 萌发信心 信心大增 成就感 6.我永远忘不了的经验指的是： 要着眼于最初的小小一步， 走了这一步后再走下一步， 直到抵达我要到的地方为止。 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？ 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？ 1 2 3 父亲 母亲 杰利 四个孩子 两两对比着来读，可从 “教子”和“交友”两个大角度来深入阅读 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走