19飞速发展的信息技术 教案-2020-2021学年科学六年级下册-青岛版

小学科学课时备课 第四课时新授课学习过程设计 课 题 19.飞速发展的信息技术 课标陈述 •知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。 •知道某些科技产品可能对人类生活和环境产生负面影响。(16.2) 学习目标 （核心素养） 1.科学知识：会利用书刊及其他信息源查询自己想要的材料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程；知道现代信息传递工具及方式；制作资料卡片。 2.科学探究： 在老师的组织下，积极交流分享收集的材料；在活动中愿意合作与交流； 并通过评价与交流等方式达成共识的过程 3. 科学态度：了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用， 能够意识到现代技术带给人们的方便与快捷；养成查阅收集材料的的习惯。 4.科学、技术、社会与环境:了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 1、 情境——聚焦 评价设计 1.能根据学生熟悉、喜欢的QQ、微信，引发思考，激发学生学习的兴趣。 2.积极发现，畅谈想法。 1.有投入学习的热情，并能积极参与思考。 2.能基本提出与本节课有关的科学问题。 3.能正确、有条理的提出可探究的科学问题。 过程实施 设计（预 设） 谈话：同学们，你有QQ、微信吗？你平时用它干什么？ 生交流汇报(和同学、亲戚聊天，视频对话，请教问题，玩游戏，看新闻，发邮件......) 导入课题：QQ、微信是一种现代的便捷通讯工具，通过它我们可以快速的知道远方亲人朋友的现状、世界各地发生的大事，还可以把自己的心情与大家分享。古代有电脑、有网络吗？古人又是怎样传递信息的呢？今天我们就来共同探究第十九课《飞速发展的信息技术》。 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 组内展示交流：收集的“从古至今，人们是怎样传递信息”的材料。 1.能积极查找收集材料。 2.查找收集材料充分，能积极参与组内交流与整理。 3.能进一步完善材料。 过程实施 设计（预 设） 活动一：组内展示交流收集材料 从古到今人类社会传递和交流信息的方式、途径。 1.过渡：人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法