第二单元 花蛤蟆 数蛤蟆 教案-2021-2022学年音乐二年级上册-人教版

教 案 NO：5 课 题 花蛤蟆、数蛤蟆 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 过程方法 能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。 情感态度价值观 能用动作随音乐表演，培养学生的创造能力。 教学 重点 演唱歌曲 难点 关键 设计不同的力度演唱歌曲 学情 分析 《数蛤蟆》是流行四川的儿童游戏歌曲，歌曲旋律欢快、活泼，节奏紧凑。歌曲虽然短小，但其中蕴含着丰富的音乐要素，因此在学唱歌曲过程中，要将音乐知识与技能相结合。使学生逐步形成能力，这一点尤为重要。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室。 2、师生问好歌。 3、提出课堂常规要求。 二、发声练习 1、学生轻声演唱音阶。 2、用“呜”哼唱《小燕子》的旋律 三、导入 1、朗读童谣《花蛤蟆》，认识两种节奏型的读法。 2、学生用手敲击童谣节奏。 3、边敲击节奏边读童谣。 四、学唱歌曲 1、教师范唱歌曲《数蛤蟆》。 教师提问：请学生听一听歌曲中唱了什么？ 2、学生模唱曲谱前10小节，指导学生分辨旋律的相同与不同：第3、第4小节是第1、第2小节的重复；第7、第8小节与第9、第10小节相同；第11、第12与第13、第14小节相同。 3、教师指导学生演唱7----10小节，先练好节奏再摸唱旋律。 4、指导学生演唱7----14小节。先引导学生看谱，找出完全相同的小节，然后模唱旋律。 5、学生演唱歌曲。教师让学生边唱边击拍，教师用双响筒伴奏，一拍一下。 6、教师简介“衬词”。 “太平年”“荷儿梅子梭” “花儿梅子梭”是歌曲中的衬词，没有实际意思。 7、完整演唱歌曲。 五、表现歌曲 1、教师：同学们，我们可以用不同的形式表现歌曲。 2、请学生小组讨论用什么形式演唱歌曲。 3、小组展示。 4、编创歌词演唱。 如“两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿……”等。 八歌曲中的“蛤蟆”换成其他动物唱一唱。 一边演唱一边用手