第三单元 理发师 教案-2021-2022学年音乐二年级上册-人教版

教 案 NO：11 课 题 理发师 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。 过程方法 在聆听歌曲、节奏表演过程中学会歌曲，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 情感态度价值观 激发学生学习理发师认真踏实的工作态度。 教学 重点 学唱歌曲 难点 关键 二声部演唱 学情 分析 《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。在这首歌曲的教学中，充分挖掘与声音有关的音乐要素，使学生感受劳动的场面。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、听音乐进教室 1、教师播放歌曲《劳动最光荣》。 2、学生听音乐进教室。 3、师生问好。 二、导入 1、教师播放影片《幽默的理发师》片段，学生欣赏。 2、提问：影片中表现的是什么职业？ 3、你还知道哪些职业？ 三、学习歌曲 1、模仿歌曲节奏 要求：只有完成闯关游戏才能进入下一个学习内容。 教师范唱第一乐句，学生模仿节奏（用模仿剪刀的象声词） x x x x | x x x x | x x | x x | 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔 嚓 咔 嚓 教师范唱第二乐句，学生模仿节奏（用模仿刮胡刀的象声词） x x x x | x x xx | x x | x x || 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱 吱 吱 吱 教师模仿第三乐句，学生模仿节奏（用模仿吹风机的象声词） x - | x x x x | x - || 呼 呼呼 呼呼 呼 教师模仿第四句，学生模仿节奏（用模仿吹风机的象声词） x x x x | x x |