第一单元 语文园地-五年级上册语文【智慧课堂】同步练习（部编版）

智慧课堂 语文园地 交流平台。 本单元的四篇课文都是状物的。“一花一鸟总关情。”这四篇文章都蕴含着作者浓浓的感 情,引起我们的思考。回顾课文,把相应的内容连起来。 《白鹭》 许地山 表达了对白鹭的喜爱、赞美之情。 《落花生》 冯骥才 表达了人与自然、与动物之间的信任、和谐、友爱 《桂花雨》 郭沫若 表达了对童年生活的无限怀念及对故乡的思念、热爱之情。 《珍珠鸟 琦君 表达了对花生的默默奉献、不图名利的品格的赞美。 二、下列行为正确吗?对的打“√”,错的打“×”。 1.不是班主任的课,我可以随意离开座位,找同学说话。 2.老师安排同学们做手抄报,学校要求只上交几份,我不会做,少我一份也没关系 ) 3.我看到教室走廊里有纸屑,主动把纸屑捡起来。 4.我主动帮老师擦黑板,把讲桌收拾干净。 5.这个同学成绩差,我不让朋友和她一起玩。 6.放学站好路队,我们再一起出发 三、品读下面的句子,完成练习。 1.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人 见就生爱慕之心 这句话把花生同桃子、石榴、苹果相比,突出花生不炫耀自己,默默奉献的 品格。 2.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆,可爱多了。 这句话通过瓜、藤、叶和石狮子、大旗杆的对比,突出了瓜、藤、叶的可爱 四、照样子,根据下列词语的不同意思写句子。 例:姿态 ①桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 ②大家以全新的姿态迎接新年的到来。 骄傲: ①(值得自豪的人或事物)妺妺毎次竞赛都获奖,她是我们家的骄傲 ②(自以为了不起,看不起别人)只要老师一表扬她,她就骄傲起来,瞧不起任何人 2.算账 ①(计算账目)别打扰他,他正在算账呢 ②(吃亏或失败后和人争执较量)如果他再欺负你,我就找他算账 五年级语文 五、口语交际 我们是班集体的主人,班级的一事一物都牵动着我们每一个人的心。那么,请你针对班级 建设的目标,写出两三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论,去除不合理的、重复的 部分,形成小组意见。公约内容要具体,便于落实。 六、默写《蝉》,并完成练习。 垂缕饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风 1.这是一首咏物诗,借描写蝉的形体 习性和声音。表达了诗人高洁的品行 志趣。 诗中蕴含了“立身品格高洁的人,并不需要某种外在的依靠,自能声名远播”的哲理的诗句 是:“居高声自远,非是藉秋风。” 七、课外阅读。 画眉鸟 三年前爸爸买回一只画眉鸟,回家就把它关进了笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了 画眉鸟周身黄褐色,尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的,头上有一双长在两侧、圆溜溜的 小眼睛,眉毛妤像让谁用眉笔细心地画过一遍似的,美丽极了!我想:可能因为画眉鸟的眉毛 像画过一样才叫画眉鸟吧。 画眉鸟刚被关进笼子里时,看见人和阳光就在笼子里惊惶失措地乱撞乱蹦,脑袋都撞流血 我真心疼!我赶紧用帘子盖上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟,给它喂它爱吃的小 米蒸鸡蛋和橡皮虫,有时给它换水喝。它吃食时嘴巴一啄一啄的。不夂我们成了妤朋友。每 天早上它用动听、婉转的歌声叫醒我,好像在说:“起床啦!别迟到!” 个夏天的傍晩,我把一盆清水放在鸟笼下,画眉鸟竟然洗起澡来。它洗澡时把头从笼缝 里钻出来沾上水,头再缩回去用力一摇,小小的水珠溅在身上。这样做几次它就洗好了。我十 分惊讶!鸟也很讲卫生啊 秋天到了,画眉鸟身上的羽毛渐渐掉了,我真着急啊!都快过冬了,它没羽毛怎么办呢? 深秋到来,它却长了一身厚厚的羽毛,像穿着棉袄。我想:这家伙真是个机灵鬼儿,用换羽毛来 准备过冬 可是它和我们相处三年了,从没下过一个蛋,我真希望它养一个小宝宝啊! 我爱画眉鸟,爱它的形象,更爱它的歌声 1.本文的中心句是:我爱画眉鸟,爱它的形象,更爱它的歌声。 2.第二自然段描写了画眉鸟的外形特点,是从周身黄褐色、嘴、爪子、眼睛 眉毛几方面来写的。 3.找出描写“我”照顾画眉鸟的句子,画上“” 4.文中描写画眉鸟洗澡时的动作的词有:钻、沾、缩、摇。 5.作者为什么会把画眉鸟写得如此生动呢?(ABCD)(多选 A.日常细心观察。 B.捕捉到了画眉鸟的外形特点。 C.抓住了画眉鸟的行动特点。D.运用了比喻、拟人的修辞手法。