【高分阅读】四年级阅读理解——说明文语言的准确性（含答案）部编版

阅读理解——说明文语言的准确性 说明文语言特点 说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。准确性是说明文语言的先决条件，凡是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质的文字表述，都要求准确无误。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰、确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“大多数”等，讲究语言的严谨性。 例1：（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 ——《中国石拱桥》 “在当时可算是”起限制作用，表明赵州桥的大拱只是在当时是世界上最长的石拱，而不是有史以来最长的石拱，语言讲究分寸，体现了语言的准确性和严谨性。 例2：松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 ——《松鼠》 “好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性。 叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加准确，有时需要一些生动形象的描述，增强文章的启发性和感染力。 例1：在炎热的季节里，台风暴雨的光临可以缓解旱情，使作物重新焕发生机。 “光临”是敬辞，用来称呼客人的到来，将台风拟人化，生动形象地表现出台风暴雨的到来可以缓解旱情，表现出人们对它的欢迎态度。 例2：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 “石拱桥像虹”这个比喻，生动形象地表现出了桥洞的形状，通过这个比喻，我们大致可以想象得到石拱桥的外观。 综上所述，说明文的语言准确严谨，但又不失生动趣味。 语言准确性常见题型 一、找出体现说明文语言准确性或生动性的词句，并分析其作用。 答题思路： 1、找出体现语言准确的词句： A、找有准确数据的词句 B、找有概数的词句（大约、左右、至少、最多、大概） C、找限制性词语（大多、可能、也许、目前） 2、结合原句，具体指出该词的作用。 （紧扣说明对象的特点或说明的中心） 二、句中加点的词语能否去掉或能否换成另外一个词？为什么？ 答题思路： 1、表明态度：一般不能替换。 2、分析词语含义：简单解释词语或换个说法。 3、分析用原词时句子的意思。 4、分析加点词语从哪个角度修饰限制中心语（或考虑修辞），注意时间、空间、数量、范围、程度等。 5、分析换词之后句子意思的改变，从而判断它不科学或不符合实际，说明原词体现了说明文语言的准确性。 三、结合文章具体内容分析说明语言的特点。 答题思路： 1、解释词语。（考虑限定词语的角度或修辞） 2、联系具体的语言环境，回答此词语对表达被说明事物特征的作用。3、体现说明文语言的准确性、周密性或生动性。 1、“至于池沼，大多引用活水。”句中“大多”一词能否删掉？为什么？ 分析：①不能删掉；②因为“大多”表示___________________________________________。 ③如果删掉，_________________________________________________这与事实不符。 ④“大多”体现了说明文语言的_______________________________，所以不能去掉。 分析：①不能删掉；②因为“大多”表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。③如果删掉，就变成了“都引用活水”了，这与事实不符。④“大多”体现了说明文语言的准确性和严密性，所以不能去掉。 2、“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”句中的“略”能否换成“很”？为什么？ 分析：①不能；②因为___________________________________________________， ③换成“很”_____________________________________________________， ④“略”体现了语言的__________________________。 分析：①不能；②因为“略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些。③换成“很”，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符合。④“略”体现了语言的准确性。 3、它（螳螂）甚至还不乏高雅：轻盈的体态、优雅的上衣、淡绿的体色、罗纱般的长翼。 分析：句中使用_________的说明方法，将螳螂人格化，同时运用__________、__________、________等词语，生动形象地说明了______________________________增添了文章的趣味性，体现了说明文的生动性。 分析：句中使用打比方的说明方法，将螳螂人格化，同时运用“轻盈”“优雅”“落纱般”等词语生动形象地说明了螳螂清秀俊逸的外形，增添了文章的趣味性，体现了说明