【高分阅读】四年级阅读理解——人物描写（含答案）部编版

阅读理解——人物描写 人物描写在文学作品中运用很普遍，其通过人物外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写，来刻画人物性格，表现人物精神面貌，进而展示文章的中心。 （一）外貌描写 1.含义：外貌描写是指对人物的容貌、体型、衣着等进行的描写。 2.运用 例：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫条，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉；身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 这段文字描写的是《红楼梦》中贾家荣府的管家太太王熙凤。通过这段对王熙凤的外貌描写，可以看出王熙凤外貌美丽、华贵、俊俏，在贾府的地位不凡，又刻画了一个笑里藏刀的凤姐形象。 小结：外貌描写的作用 （1）通过穿着打扮反映出人的__________________________喜好、身份、生活态度等； （2）体现人物_________性格特征； （3）反映人物所处的_____________社会环境和_____________时代特征； （二）语言描写 1.含义：语言描写，即通过人物语言来表现人物的精神面貌、思想感情和性格特征的描写。2.运用 例：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 这段文字选自课文《普罗米修斯》。一个反问句，一个感叹句，可以看出他盗取火种的理直气壮和坚定。这句话表现出普罗米修斯坚持正义、义无反顾的坚定决心和大无畏精神。 （三）动作描写 1.含义：动作描写是指准确、细致、生动地描写人物富有特征性的动作。 2.运用 例：①所以我们看到牛，一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！ ②我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 以上两句话选自课文《牛和鹅》。第①句话通过“拍、摸、触”等动词，准确生动地再现了“我们”欺负牛的情形，反映了我们一点儿也不害怕的心理。第②句话中“不说话、贴着、悄悄地走”这几个词语，生动细致，反映了“我们”遇到鹅时的恐惧心理。这两句话也写出了儿童的天真顽皮。 小结：动作描写的作用 （1）侧面交代人物的_____________身体状况、_____________身份地位等； （2）反映人物在当时的_____________内心情绪和_____________心理活动； （3）表现人物的性格特征。 （四）心理描写 1.含义：心理描写，即对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动的描写。 2.运用 例：①我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 ②我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。 ③随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。 以上三句话选自课文《一只窝囊的大老虎》。第①句话写出了“我”对表演活动的期待，反映了“我”是一个被冷落的孩子，渴望表现自己；第②句话写出了“我”不能露脸后的失落；第③句话写出了“我”和搭档对我的表演都不满意，但“我”还是对自己能表演充满信心。这三句话写出了“我”的心理活动，推动故事情节的发展；也让读者体会到了人物的心理变化。 小结：心理描写能反映人物性格，展示人物的内心世界。 （五）神态描写 1.含义：神态描写指对人物面部表情的描写。 2.运用 例：爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。 神态描写能反映人物性格，展示人物的心理活动。这句话形象生动地写出了她的喜悦之情，也使一个天真活泼的小女孩跃然纸上。 总结：人物描写的作用/表达效果 （1）反映出人物的喜好、身份地位、生活态度、身体状况等； （2）反映人物所处的社会环境和时代特征； （3）表现人物性格、思想和品质特点，展示人物的心理活动和内心情绪。 （4）能够推动故事情节的发展 1.下面句子分别采用了哪种人物描写方法，把答案写在句子后面的括号里。 （1）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（ 神态描写） （2）她一会儿坐下，一会儿站起。（ 动作描写） （3）母亲说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（ 语言描写） 2.阅读文段，说说文段在人物描写时用了哪些手法？在文中找出相应的句子抄到横线上。 太阳神炎帝有个小女儿，名叫女娲，是最钟爱的女儿。有一天，女娲驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娲就淹死在海里，永远回不来了。炎帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自伤悲罢了。 女娲不甘心她的死，她