六年级上册科学教案-14．探索宇宙 苏教版

14.探索宇宙 【课标落实】 1.本单元通过读图、观察、讨论、建模等一系列活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。 科学知识： 知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可 探究的科学问题。 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理信息，表述探究结果。 科学态度： 表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。 科学、技术、社会与环境： 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域” 和“地球与宇宙科学领域”的高年段要求。 （1）太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星。  知道太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置。 知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。 知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向。 了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。 （2）有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。  知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。 【教材分析】 《探索宇宙》是苏教版科学六年级上册第4单元《探索宇宙》的第四课时。通过二年级上册《天空中的星体》、四年级下册《地球、月球与太阳》以及五年级下册《地球的运动》的学习，学生已经初步了解并探究太阳、月球和星星的基本特征、学习了太阳、月球和地球的概念及它们的运动规律，以及探究地球的公转和自转引起的昼夜变化，以及地球运动对动植物的影响。因此宇宙中存在的现象对学生来讲已较为熟悉。本课则带领学生重点关注航天器的类型和作用，以及世界航天史上重大事件、中国航天探索的历程和“嫦娥工程”中飞行器的工作原理，以及人类为探索宇宙所做出的努力。但学生对大部分航天器还很陌生，更缺乏直观感性认识，并且本课的信息量特别大。因此，本课需要在课前帮助学生建立起搜集信息和交流汇报的能力，从而更好的帮助学生形成正确的概念。 本课按照学生认知的逻辑顺序安排了四个活动。活动一，学生课前通过查阅资料，认识各种类型的航天器，了解它们是实现人类探索太空梦想的工具，拓宽学生对航天工程的认识。在介绍的同时，让学生了解中国的航天之旅，感受我国航天事业取得的伟大成就，激发学生的爱国主义情感，顺势拓展介绍了人类向太空发送地球信息的相关内容，进一步开阔学 生的视野，激发好奇心。活动二，了解嫦娥工程飞行器的工作原理，进一步激发学生对我国自主航天工程成果的自豪感。活动三，在了解嫦娥工程飞行器的工作原理的基础上，进行模拟试验，让学生动手动脑、学以致用。活动四，认识人类探索宇宙的重大意义，组织学生讨论人类付出巨大代价探索太空是否值得的问题，这是对学生进行科学价值观和世界观教育的好契机。 【学情分析】 通过二四五三个年段相关单元以及本单元前三节《太阳系大家族》、《观察星座》、《冲出地球》内容的学习，学生已经直观地认识了地球在宇宙中的位置、基本特征，以及人类为探索宇宙、认识宇宙中的现象所做的一系列努力，了解了太阳、月球和星星的基本特征、学习了太阳、月球和地球的概念及它们的运动规律，以及探究地球的公转和自转引起的昼夜变化，以及地球运动对动植物的影响。本课教学中要重点通过学生动手搜集资料、小组合作学习、全班分享成果、建立学习共同体，从而突破信息量大、枯燥的学习苦难。六年级学生经过一至五年级的实验教学，已经具备了一定的模拟实验能力，在模拟实验过程中，可以引导学生在明确原理后自己动手模仿整个实验过程，并着重培养学生仔细观察、合作配合等实验习惯，运用所学知识进行模拟操作。 从学生的年龄结构和心理特征来看，六年级的小学生对探索宇宙具有强烈的好奇心和求知欲。通过一至五年级的学习，学生已经建构了一定的知识体系，对查阅资料具备一定能力，对宇宙已经有了初步的认识，对实验操作也掌握了一定的方法。 【教学目标】 1.认识不同类型的航天器的特征和用途。 2.了解中国航天事业发展历程，感受我国航天事业取得的伟大成就。 3.了解嫦娥工程飞行器的工作原理。 4.通过阅读航天失事资料，认识到探索宇宙的巨大风险及其给人类带来的价值。 【教学重点】 了解人类探索宇宙取得的成就。 【教学难点】 了解嫦娥工程飞行器的工作原理。 【教学准备】 教师材料：各类航天器的视频、图片资料。 学生材料：地球仪、月球仪、火箭、火箭发射器、嫦娥1号模型。世界、我国航天事业成就的相关资料。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 探究活动 教师活动 学生活动 探究意图 一、视频导入新