4.2 以礼待人 教案-2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册

授课题目 4.2以礼待人 授课时间 第 4 周 星期 第 节 授课班级 课 次 第 次课 教学方法 讨论法、情景教学法 课 时 1 学时 授课方式 理论课( 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 复习课□ 阅读课□ 其 他□ 教 具 导学目标 【精准】 知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 情感态度与价值观目标：体会文明有礼对个人的意义和对社会和谐的价值 导学重点 【明确】 文明有礼的作用。 导学难点 【突出】 如何做文明有礼的人。 导学内容及程序 【精确】 1、导入：（1—3分钟） 导入： 思考1：想一想，我们生活中有哪些礼仪? 目的：学生通过结合生活实际中的各种礼仪，知道生活中我们需要以礼待人，引出今天的学习内容。 2、 导学主要步骤 （20分钟左右） 一、待人礼为先 探究一 礼的含义、表现 思考1：你认为小岩哪些方面做得不合适？ 目的：通过案例，让学生从中知道哪些行为是不符合礼的，让学生从中反思自己的行为。 探究二：为什么要做到文明有礼 案例一：小岩案例 思考：如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?你应该对小岩说些什么？案例二：震楼器视频 思考:结合视频，是什么原因造成小区的不和谐？给我们什么样的启示？ 案例三：建党100周年典礼短视频 思考:结合视频，文明有礼的重要性还体现在哪里? 目的：通过案例和视频，要求学生在案例、视频中，明白礼对我们的意义。 二、做文明有礼的人 探究三：怎样做文明有礼的人 案例一：杨时游酢案例 思考：你如何评价杨时和游酢的行为?说说你的理由。 案例二：三组图片对比 思考1：对比每组图片，你乐意跟左图还是右图的人交朋友?为什么？ 案例三：小男孩过人行道鞠躬 思考1：小男孩的行为给我们什么启示? 目的：通过四个案例，让学生从中明白怎样做一个文明有礼的人。 3、 总结与回顾：老师先总结一次，再让学生总结一次。 目的：总结本堂课的内容，加强学生记忆。 4、 课堂训练（以选择题为主，强调学生判断观点错误及观点不符合的情况） 目的：从大部分学情出发，训练学生做选择题，掌握方法。 当堂作业设计 【精当】