第二单元 人皆有不忍之心 课件-2021-2022学年高中语文统编版（2019）选择性必修上册

在上世纪三十四年代，以德国意大利日本为首的法西斯国家对很多亚非拉国家发动了战争，生灵涂炭，假如你现在是德国的公民，请你写一段200字左右的话给德国的总统，说服他停止战争，你会怎么写？ 任务驱动 1 在战国时期，各诸侯国的统治者对外争城夺地，互相攻伐；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产。割据混战的局面已成为社会经济进一步发展的严重障碍。在尖锐激烈的社会变革和错综复杂的社会矛盾下，各个学派的代表人物都提出了自己的思想主张，同时为了实现自已的政治主张，纷纷游说各国诸侯。在这样的社会背景下，孟子开始周游列国，游说各国君主，推行他的政治主张。 背景 民本思想 “民为贵，社稷次之，君为轻”。君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。 孟子的主张 仁政学说 仁，据孟子解释，就是“人心”。第一、亲民。“与百姓同之”，“与民同乐”。第二、用贤良。第三、尊人权。第四、同情心。第五、杀无道之者，也是仁，而且是最大的仁。 性善论 孟子谈人生和谈政治的理论根据。“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。 孟 子 人皆有不忍之心 4 “忍人”，狠心对待别人。 “不忍人之心”，指怜爱别人的心。 “人皆有不忍人之心”是孟子的观点，即每个人都有怜爱别人的心。 题目释义 孺子（rú） 怵惕（chù tì） 恻隐（cè） 内交（nà） 要誉（yāo） 羞恶（wù） 字音纠正 第一部分（人皆有不忍人之心）：提出中心论点--“人皆有不忍人之心”。 第二部分（先王有不忍……非恶其声而然也）：举例论证“人皆有不忍人之心”的观点。 第三部分（由是观之……智之端也）：提出“四端”。 第四部分（人之有是四端也……不足以事父母）：点明“四端”的意义。 层次划分 恻隐之心，仁之端也； 羞恶之心，义之端也； 辞让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也。 内容理解 “四端”指的是什么？ 中心：人皆有不忍人之心 文本研究 第一部分的特点及作用是什么？ 仁政 开门见山、言简意赅 论证 文本研究 请小组合作探究，本文用了哪些论证方法？讨论三分钟后以小组为单位汇报。 今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也