第11课 短文二篇 -【聚能课堂】2021-2022学年八年级上册初二语文(部编版)

4.(1)做事不辞辛苦,不怕别人埋怨。(2)靠剥削发财致|9.反映出托尔斯泰惊人的观察力以及热情、和蔼关爱别人 (3)“我”看到斑鸠很惊喜,斑鸠见人就飞走 5.(1)一层层直立像屏障一样的山峰(2)正午(3)日 富的人没有好心肠。(3)没有办法,没有办法可想。的特点 2.(1)强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不光,文中指太阳(4)冲上漫上(5)顺流而下(6)有 (4)省吃省穿,泛指节俭。(5)这里借一借,那里借10.伟大体现在:他写过《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》胜数,突出了作者的愤慨之情。(2)不能去掉。“探头时(7)即使(8)白色急流(9)茂盛(10)甚,很 一借,表示千方百计地维持家庭生计。(6)周济 《复活》,是代表着一个时代精神的最高成就的巨人。探脑”并没有丑化斑鸠,而是生动地表现了斑鸠的小心、(1)肃杀凄寒(12)连接(13)同“缺”,空隙缺口 (7)妯娌 平凡体现在:他也有作为普通人的脆弱,他待人接物和机警,对人类怀有戒备之心。 6.A【解析】B项“奔”:动词作名词,飞奔的马;C项“清”: 5.C【解析】A项中“束”读“shu”;B项中“妯”读“zhou”;蔼可亲,对于名不见经传的年轻人关心爱护 13.不多余。第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽形容词作名词清波D项“空谷”:名词作状语,在空荡 D项中“强”读“ qiang 1.①文学巨匠托尔斯泰,在生活中更多地展示出一个普通共存共荣的景象,第三段写了我们对鸟兽的伤害,造成的山谷里 6.B【解析】A项中“祖藉的“藉”应为“籍”;C项中“勤人的风貌。②他从未以伟人自居,不为名声所累,还原了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切,7.D【解析】结构助词,的,A项于。文中是“在”的意思/ 劳简朴”的“简”应为“俭”:D项中“结衣缩食”的“结”应回归自我的本真状态有着作为普通人的脆弱。③他待既回应了“我”重见斑鸠时的惊喜,又对后文斑鸠难以跟如果B项断/消失;C项如此,这么/用 为“节” 人谦恭把一位客人当作朋友,给每一位来访者最热切“我”建立信任关系的原因做了交待:使文章内容丰富而8(1)自/三峡七百里中(2)略无/阙处(3)至于/夏水 7.C【解析】“任劳任怨”:指做事不辞辛苦,不怕别人埋的接待,他让人感受到他最真诚的一面。④这种生命本厚重行文具有变化,避免了平铺直叙 襄陵(4)或/王命急宣(5)其间/千二百里(6)虽 怨。是褒义词,用在此处错误 真状态的展示,是任何赞颂溢美之词所无法达到的。14示例一:能等来。从文中看,“我”与斑鸠的关系已有了乘奔御风(7)绝载/多生怪柏 12①不知所措地向来人道谢②在圈子外转悠看着人群突破性进展,“我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到(8)每至晴初霜旦(9)常有/高猿长啸(10)故/渔者 9.B【解析】冒号应改为破折号 嘿嘿地笑③歪在草垛堆里正打着呼噜 小院里;现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越歌曰 0.①能腌制腊肉、咸火腿;②善于侍弄菜园;③会做满满一13.(1)姐姐听到父亲表明坚决支持自己读书的态度,内心来越强,经常见到人鸟兽和谐相处的情景相信通过我9.(1)飞漱其间良多趣味(2)(至于)夏水襄陵沿溯 桌菜;④雕刻的软木青蛙栩栩如生。 十分感动,因此流泪。(2)姐姐亲眼目睹了父亲为供们的努力斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。示例阻绝(3)清荣峻茂良多趣味(4)巴东三峡巫峡长 1.示例:“父亲故去多年,母亲从村里小学退休后,独自在自己读书所付出的努力,因心疼父亲而流泪 二:不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害,让“斑 猿鸣三声汨沾裳(5)重岩叠嶂隐天蔽日(6)自 山村生活”,写出了母亲独居山村的寂寞和冷清,交代了14.①开篇点题,点明文章要讲述的内容是“放电影”。②鸠”一直对人类保持戒心;生活中还有不少人缺乏尊重非亭午夜分不见曦月(7)虽乘奔御风不以疾也 母亲希望儿孙们多住几日的理由揭示了莉君对母亲从设置悬念吸引读者阅读兴趣,探究“谁要放电影”以及自然保护生态的意识伤害鸟兽的行为也时有发生。斑10.(1)两岸都是相连的山,一点也没有中断的地方 不体谅到体谅的原因 “为什么要放电影”。③引出下文父亲与姐姐的争执和鸠要建立起对人类的信任还很困难 (2)等到夏天江水漫上山陵时,上行和下行的船只都被 12.(1)示例:生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情 故事发生的背景,为情节发展做铺垫。④果断的语气体 单元总结提升 阻断,不能通航。(3)如果不是正午或半夜,是看不 (2)示例:大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸……)理由 现出父亲坚定的性格,突出了父亲内心的骄傲和对女儿1.畸蔼慈钝狱鉴斥俭怨粲盎垢 到太阳或月亮的。(4)即使骑着快马、驾着风也没有 母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。 的疼爱 侏儒灌颔锃庸翼翼 那