12 桥-2021-2022学年六年级语文上册【七彩课堂】教学课件（部编版）

桥 第一课时 第二课时 12 语文 六年级 上册 一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。 第一课时 小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。 山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。 初读课文 狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当 níng chān diàn xiào yǎ fèi sǎng cuān mò diē shēn dāng 学认字 咆 páo 拼音开关 点击生字，观看生字视频 哮 xiào 嗓 sǎng 淌 tǎng 哑 yǎ 揪 jiū 呻 shēn 废 fèi 注意口字旁的位置 学写字 重难点字书写指导 fèi 半包围结构，注意里面的“发”不要写成“犮 ”。 认真朗读课文，思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？ 互动课堂 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 自主学习 读1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一场怎样的天灾？在天灾面前，人们又有怎样的表现呢？请画一画相关词句并进行批注。 山洪暴发 形势危急 毫无防备 突如其来 害怕、慌乱 环境描写 动作描写 读一读 村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？ 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 一个党员小伙子：排在前面——老汉：揪出小伙子 村民：慌不择路——老汉：如山般站在桥前 个别人：抱怨——老汉：坚持原则 老汉与小伙子相互推让，希望对方先过桥 一、为加点字选择正确的读音 肆虐(sì  shì)     揪心(qiū  jiū) 吞没(mò  méi)     流淌(tǎnɡ  tànɡ)  逼近(bī  bí)     呻吟(shēn  shén)  √ √ √ √ √ √ 课堂演练 小说《桥》信息卡 环境：_______________________________ 人物：_______________________________ 情节：_______________________________ 暴雨 山洪 老支书 村民 小伙子 老太太 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 二、填写小说信息卡 1.积累本课学习的生字、新词。 2.有感情地朗读课文，读好文中的短句。 课后作业 第二课时 桥 12 语文 六年级 上册 小说《桥》向我们展示了哪三个情节？ 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 复习回顾 读第7—23自然段，思考：在慌乱的情况下，老支书是如何组织大家撤离的？画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想：这篇小说写了一位怎样的老支书。 合作探究 组织撤离 7 8 13 14 11 9 10 12 临危不乱、心系村民 镇定、果断 坚持党性原则 威信极高 比喻 15 16 17 18 19 20 21 22 比喻 愤怒 不徇私情 深爱儿子 画出环境描写的句子，说一说这些描写对表现人物起到了什么作用。 形势危急 站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情 站在父亲的角度:对儿子的爱 拟人 读一读 读老汉的话时，停顿要干脆，体现老汉处理危机的果断。 合作探究 祭奠亲人 读第24—27自然段，小说最后才点名老汉与小伙子的关系，这些写有什么好处？ 出乎意料的结尾，更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。 读一读 读最后两句时，语气沉重，语速稍慢，两句间停顿要略长，声断意不断，体现悲痛和深深的敬意。 这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？ 临危不乱 心系村民 镇定果敢 威信极高 坚持原则 不徇私情 沉着无畏 深爱儿子 …… 这篇小说以“桥”为题有怎样的深意？ 党员 群众 希望 桥 生命 责任 桥 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 老支书 临危不乱 不徇私情 …… 镇定果敢 结构梳理 这篇 写了一位老支书，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民跨越死亡的生命桥。他临危不乱、 把生的希望让