6.2 师生交往 课件 2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册

道德与法治（部编版） 第六课 师生之间 第二框 师生交往 七年级 上册 新闻播报 2021年09月09日李克强出席大湄公河次区域经济合作第七次领导人会议 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。想想你与老师交往的场景，老师扮演着什么样的角色? 第六课 师生之间 第二框 师生交往 课堂导入 知识目标 知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。 能力目标 能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。 情感态度价值观目标 尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。 教学重点建立良好的师生关系； 教学难点尊重和理解老师。 教学目标 1、正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 2、师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心、携手共进。 【必背观点、金句】 一、教学相长 1、如何正确对待老师的引领和指导？ (P66～67) 2、如何正确对待老师的表扬和批评？ (P67) 3、怎样理解“教学相长”？ P66－67 二、亦师亦友 1、师生交往的良好状态是什么？(亦师亦友的师生关系) (P68) 2、如何与老师建立良好的关系？(如何增进与老师的情感？) (P68～69) 3、为什么要尊敬老师？ P60－68 请同学们认真阅读课本P65-70内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 自学导航 运用你的经验P65 师生共同创建网上班级群 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 老师和同学一起打球 老师和同学、家长一起交流 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场 景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 运动会，老师和运动员一起准备参赛项目 老师教我们怎样读书、思考、自学。 老师提醒我们要认真听课、课后及时复习。 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的培养者 课堂精讲 一、教学相长 “教学相长”的含义 你能从中体会到了什么？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； （3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教学相长的含义 P66 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 释义： 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 现指教和学两方面互相促进，共同提高。 古文释义 礼记 （儒家经典书籍） 《礼记》成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编 。 古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为良师益友。然而，在哲学思想上亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说： “吾爱吾师，吾更爱真理。” 在追求真理的道路上不要因为对老师的尊敬和爱戴就不敢质疑老师的观点，而是要以客观、理性、严谨的态度去追求真理。 “吾爱吾师，吾更爱真理。”的含义是什么？ 阅读感悟P66 1、如何正确对待老师的引领和指导？ (P66～67) (1)主动参与、勤学好问。 (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果。 (4)正确对待老师的表扬和批评。 ①多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课； ②主动和老师沟通，承认自己的错误； ③正确对待老师的表扬和批评，对待表扬再接再厉，对待批评理解老师的良苦用心。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议? ①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把