第1组 第四单元-家乡文化生活课件-高中语文新教材必修上册同步单元备课视频+课件+教案

生命的痕迹 镌刻在乡土 1 新课程标准有关表述 本单元属于“当代文化参与”学习任务群。课程标准指出：本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。” 2 新课程标准学习目标与要求 1、聚焦特定文化现象，自主梳理材料，确定调查问题，编制调查提纲访问调查对象，记录调查内容，完成调查报告，就如何传播社会主义核心价值观、弘扬中华文化精神、反映中国人审美追求等专题展开交流研讨。 2、关注当代文化生活，开展社区文化调查，搜集整理材料，对社区的文化生活方式、风俗习惯、思想观念、生活演变等进行分析讨论，增强弘扬社会主义核心价值观的自觉性。通过各种传媒，关注当代文化生活热点，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，解释文化现象，积极参与社会主义先进文化建设，提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力。 3、建设各类语文学习共同体，在阅读、表达中探析有关文化现象，拓展视野，，培养多方面语文能力；通过社会调查、观看演出、参与文化公益活动等，丰富语文学习的方式，积极参与当代文化生活。 3 单元目标 1、思考家乡文化生活与自我成长的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。 2、了解访谈的基本概念和特点，掌握访谈的基本知识、方法、程序、技巧等，提高在具体情境下的语言文字运用能力。 3、阅读有关调查研究、乡土风俗的文章，帮助完成本单元要求的学习任务，提升理性思维能力和审美鉴赏能力；学会灵活运用常见工具书和网络，根据一定的目的，查阅所需资料，快速定位信息。 4、学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理；学会分析梳理材料，提炼研究发现，了解调查报告应包含的一般要素并完成调查报告写作；培养自己理性思考、深入认识问题的能力。 4 单元素养达成 1、了解家乡文化生活现状，思考家乡传统文化习俗对家乡社会发展所产生的影响。侧重通过调查、访谈、记录，深入了解家乡的人、物、历史、习俗等。 2、掌握一定的访谈、调查、问询技巧，学会列访谈提纲，做调研表，做调查报告。侧重通过访谈和调查，了解家乡文化生活现象，辩证思考文化发展与个人、社会的关系； 3、传承并弘扬家乡优秀文化，对家乡文化保护提出合理性建议。侧重掌握大量一手材料后，提出丰富家乡文化生活的建议。在这一学习活动过程中，提