板块2 专题1 考题研析 1 把握小说要素，准解综合选择题-2022新高考语文一轮复习【名师导航】配套课件PPT(新高考·江苏专用)

考题研析　思维建模方能触类旁通 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 板块二　新高考模式下的文学性阅读 专题一　文学性阅读——小说阅读 * 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * 设误类型 选项示例 错例分析 事实陈 述混乱 (2019·全国卷Ⅲ，T7－B)谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。 选项将赶车老人对挑抬活路的农民们的夸赞说成对谢主任的“予以嘲讽与回击”，将这种想法说成另一种想法，事实陈述混乱。 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * 设误类型 选项示例 错例分析 语言理 解不当 (2019·全国卷Ⅰ，T7－D)文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。 选项对文中使用的“水利局”“时装表演”“摩登”等词语的作用理解错误，其实这些词语重在显示这篇文章的现实讽刺意义，而不是传达历史的虚无感。 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * 设误类型 选项示例 错例分析 评价理 解失当 (2018·全国卷Ⅰ，T4－B)“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。 选项末句除与原文第六段“滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答”不符外，还违背了常理，作者塑造了一个坚强不屈的英雄烈士的形象，如能“从赵一曼那里得到有价值的回答”，则说明她已向敌人透露信息，这与赵一曼的英雄形象不符。 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * 设误类型 选项示例 错例分析 文本评 述失据 (2018·全国卷Ⅱ，T4－C)小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。 选项中末句错，二姐等人开始对有声电影无知，后来对有声电影进行不懂装懂的赞叹，从本质上看他们对有声电影这一新奇事物的认识并没有发生“转变”，因而并未描写其“思想意识转变过程”，对文本评述失据。 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * ☞落实关键能力 准解综合选择题“3步骤” 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * eq \a\vs4\al(☞)规范答题思路 [典例1]　(2021·八省统一考试模拟演练)阅读下面的文字(阅读文本见“真题体验　T一”)，完成下面小题。 (内容推断拓展题)下列与文本有关的说法，正确的一项是(3分)(　　) A．蔡元培《洪水与猛兽》一文称孟子为“孟轲”，既表达了“五四”时期鲜明的反封建精神，更符合白话文的文体需要。 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * B．《老残游记》中大明湖听说书一段，是精彩的白话小说片段，运用了多种修辞手段来渲染王小玉说书时激烈紧张的气氛。 C．司马迁的《鸿门宴》写出了刘邦的决断与项羽的糊涂，直接影响到后世李清照写“生当作人杰”一诗时贬项扬刘的态度。 D．金克木的“化尘残影”，在命名上同鲁迅的“朝花夕拾”有异曲同工之处，两者都隐含了追溯往事的独特意味。 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * [尝试解答]　________ 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * [解题思维] 第一步：浏览选项标敏感点(见选项) 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * 步骤 选项 第二步：回归原文找对应 A 老师就问：“第一句是‘两千多年前有个人名叫孟轲。’为什么不叫‘孟子’？你们听到过把孔夫子叫作‘孔丘’吗？”那时孔孟是大圣大贤，是谁也不敢叫出名字的。我在家念的《论语》里的“丘”字都少一笔而且只能念成“某”字。对孟子轻一点，轲字不避讳了，但也不能直呼其名。老师的问题谁也答不出。于是他讲，这第一句用一个“轲”字就是有意的，表示圣贤也是平常人，大家平等。这就引出了文中的议论。 第1讲　把握小说要素，准解综合选择题 专项对点练 * 步骤 选项 第三步：比对分析定答案 A “更符合白话文的文体需要”说法不当，由原文“这第一句用一个‘轲’字就是有意的，表示圣贤也是平常人，大家平等。这就引出了文中的议论”可知，文中“称孟子为‘孟轲’”，主要是为了引出文中的议论。该项不正确。 步骤 选项 第二步：回归原文找对应 B ①正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁……煞是奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律似的……那双眼睛，如秋水，如寒星……就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出