[名校联盟]辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学上册《第二章 空气、物质的构成》教案（8份）

课 题 教 学 [来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 目 标 知识与技能[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 通过氯化钠的生成，使学生了解离子的形成 过程与方法 学会正确书写离子 情感、态度和价值观 进一步体验物质的性质是由物质的结构决定的 教 学 重 点 离子的形成与写法 教 学 难 点 离子的形成与写法 教 学 方 法 讲授法、讨论法 教 具 氯气、钠、集气瓶、酒精灯、石棉网、铁架台 教 学 过 程 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 复 案 与 调 整 课前展 示 1. 不同类元素的原子最外层电子数的特点是什么？ 2. 原子结构示意图中各个符号及数字有什么含义？ 学生主持人提问，其他同学抢答 导入新 课 原子不显电性，在化学变化中，有的原子失电子，有的原子得电子，之后原子就带上了电荷，这样就变成了另一种微粒――离子。 教师讲述，学生倾听 探索新 知 [观察活动]钠在氯气中的燃烧 教师演示，学生观察，回答实验现象，教师小结，学生书写反应的文字表达式。 氯化钠的形成过程 学生阅读教材，分组讨论，教师详细讲解，从而得出离子的概念 离子：带电的原子叫做离子。 离子也是构成物质的一种微粒 阳离子中：核电荷数＝核内质子数﹥核外电子数 阴离子中：核电荷数＝核内质子数﹤核外电子数 原子中：核电荷数＝核内质子数＝核外电子数 教师讲解，强调构成物质的微粒有三种：分子、原子、离子 离子的写法：元素符号右上角，数字在前符号在后，“1”可以省略。 如：阳离子：Na+、Mg2+、Al3+ 等 阴离子：Cl-、O2- 等 教师讲解示范，学生练习 课堂小 结 教师讲述，学生倾听，并提出置疑。 随堂练 习 《打好基础》本节随堂作业 学生练习，教师个别指导，评价。 课后作 业 1、 阅读教材内容，归纳整理本节知识点 2、 《打好基础》本节课后作业 板 书 设 计 构成物质的微粒（Ⅱ）――原子和离子（二） 一、 离子：带电的原子或原子团。 二、离子的形成： 三、离子的写法： 教 学 反 思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 课 题 教 学[来源:学科网ZXXK] 目 标 知识与技能[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1.了解原子的概念，以及原子、分子之间的相似、相异和相互关系。[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网] 2.介绍人类对物质结构的认识史 3.了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，相对原子质量的概念 以及相对原子质量和原子组成的关系 [来源:学&科&网] 过程与方法 1.用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解 2.学会用数学方法解决化学问题 情感、态度和价值观 1.体验物质是无限可分的，但需要具备一定的条件 2.初步认识原子－分子论在发展化学科学中的重要历史作用。 教 学 重 点 原子及相对原子质量的概念的形成 教 学 难 点 原子及相对原子质量的概念的形成 教 学 方 法 讨论法，讲授法 教 学 过 程 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 复 案 与 调 整 课前展 示 什么是分子？如何用分子的观点解释物理变化和化学变化？ 学生主持人出示问题，其他同学抢答，教师评价 导入新 课 大家学习了组成物质的一种微粒是分子，自然界大多数物质都是由各自的分子构成的。那么，分子又是由什么微粒构成的呢？ 教师讲述，学生倾听 探究新 知 构成物质的微粒（Ⅱ）――原子和离子（一） 氧化汞的分解 原子是化学变化中的最小微粒。 原子是构成物质的一种微粒 化学变化的实质：原子的重新组合 分子与原子的区别：化学变化中是否可分 分子与原子的联系：分子由原子构成。都是构成物质的微粒。特性相似。 阅读观察图2－7氧化汞的分解，讨论交流，教师讲解 分组讨论，教师小结 47页 检查站 知识视窗 原子－分子论的提出 相对原子质量：定义（P52） 计算公式：（P52） 特别说明：比值、单位是一、常采用近似值；相对原子质量＝质子数+中子数 学生填空，教师评价 学生阅读，教师讲解 教师讲解，学生倾听 学生练习 课堂练习 《打好基础》本节随堂作业 学生练习，教师评价 小结 相对质量并非原子的真实质量，是相对质量，是一个比值，相对原子质量与原子质量成正比，原子数目与相对原