2.1声音的产生与传播（讲义）-2021-2022学年八年级物理上册同步讲练测（人教版）

人教版 八年级物理上册 第1章 《声现象》 第1节 声音的产生与传播 讲义 （知识点总结+例题讲解） 知 识 点 框 架 序号 知识点 难易程度 例题数 变式题数 合计 一 声音的产生与传播 ★ 2 2 20 二 声速 ★ 2 2 三 回声 ★★ 2 2 四 人耳的构造 ★ 2 2 知 识 点 总 结 + 例 题 讲 解 一、声音的产生与传播： 1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动； （用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止） ①人说话、唱歌靠声带的振动发声； ②婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声； ③清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。 （1）固体、液体、气体振动都可以发声； （2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止； 振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。 因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。 3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。 4.声音的传播需要介质，真空不能传声。 5.声是以声波的形式向外传播的。 在空气中，声音以看不见的声波来传播； 振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 【例题1】如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是 。当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华 （填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为 。 【答案】音叉振动幅度小；不能；振动停止，发声就停止。 【解析】小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是音叉振动幅度小；当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华不能听到音叉发出的声音，这是因为振动停止，发声就停止。 【变式1】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（　　） A.发声的音叉正在振动 B.声音可以在真空中传播 C.声音的传播不需要介质 D.声音在空气中的传播速度最快 【答案】A 【解析】正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的。 【例题2】上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体　 　产生的：课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过　 　传入耳朵的。 【答案】振动；空气。 【解析】解：声音是物体振动产生的，所以铃声也是物体的振动产生的； 声音可以在空气中传播，课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过空气传入耳朵的。 故答案为：振动；空气。 【变式2】如图所示，将播放着蜂鸣声的手机用细线悬挂于封闭的玻璃罩内，当将玻璃罩内的空气抽走的过程中，所听到的手机蜂鸣声越来越小，最后几乎听不到，这说明声音的传播需要 　 　，而 　 　却不能传播声音。 【答案】介质；真空。 【解析】解：用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声越来越小，最后听不到了，说明声音的传播需要介质，而真空却不能传播声音。 故答案为：介质；真空。 二、声速： 1.声速：声音在介质中的传播速度简称声速；一般情况下:v固>v液>v气 ； （1）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。 （2）影响声速的因素： ①介质的种类：一般情况下v固＞v液＞v气； ②温度：同种介质，温度越高，声速越大。 【例题3】在15℃的空气中，声音传播的速度约为　 　m/s。打雷时，某人先看到闪电后5s才听到雷声，则打雷处离此人的距离约为　 　m。 【答案】340；1700。 【解析】解：通常情况下，声音在15℃的空气中传播的速度约340m/s； 因为光的传播速度太快，光传播的时间可以忽略不计； 故人离雷电处的距离为：S＝vt＝340m/s×5s＝1700m。 故答案为：340；1700。 【变式3】百米赛跑中，运动员与发令枪员在起点，若终点计时员听到枪声开始计时，他记录的时间比运动员真实运动时间　 　（选填“多”或“少”），通过计算发现相差　 　s。（v声＝340m/s）（答案保留到小数点后两位。） 【答案】少；0.29。 【解析】解：（1）计时员听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播了100m到达终点时才开始计时，所以测得的时间比真实运动时间少了； （2）由得，相差时间为； 故计时员记录的时间比运动员真实运动的时间少了0.29秒。 故答案为：少；0.29。 【例题4】将耳朵贴在长铁水（管中有水）管的一端，让另外一个人敲击一下铁水管