9多变的纸 教案-2020-2021学年科学三年级下册-青岛版

第三课时新授课学习过程设计 课 题 9多变的纸 课标陈述 认识科学，通过折纸发现，纸的形状与大小发生改变但是构成纸的物质没有改变。解释观察到的现象，初步掌握科学探究的方式方法。 学习目标 （核心素养） 科学知识：通过观察折出的小花篮、小纸盒、小飞机......能说出纸的形状发生了变化，但是构成纸的物质没有改变。 科学探究：在教师的引领下自己设计实验，探究物体变化时构成物体的物质是否发生变化。 科学态度：培养学生合作与交流的能力，养成长期观察的良好习惯。 科学、技术、社会与环境：体会到科学探究来源于生活，科学知识服务于生活，养成勇于探索的优良品质。养成善于发现不断总结的好品质。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 1、 情境——聚焦 评价设计 1、能通过自学提出可探究的科学问题 2、能说出自己的发现 1、 表达清晰，语言流畅。 ★★★ 过程实施 设计（预 设） 导入： 1、通过观察折出的小花篮、小纸盒、小飞机......你有什么发现？ 2、生：它们都是用纸做的，纸能折出各种形状的物体。它们的形状发生了变化，但是构成纸的物质没有改变。 下面我们就来探究验证同学们的猜测 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 1.小组合作,积极讨论，设计简单实验探究 2.通过实验，观察实验现象，得出实验结论。 1.能积极参加小组讨论、合作交流。★ 2.能讨论，设计简单的实验，确立实验方案。★ 3. 能够细致观察实验，做好实验记录，表达实验现象与结论。★ 合计：★★★ 过程实施 设计（预 设） 1、 分组实验 做一做折纸，观察纸发生了哪些变化。 请同学们自己设计实验方案。 二、方案—探究 （二）进阶活动 评价设计 1.通过实验，观察实验现象，得出实验结论 1.能积极参加小组讨论、合作交流。★ 2.能讨论，设计简单的实验，确立实验方案。★ 3. 能够细致观察实验，做好实验记录，表达实验现象与结论。★ 合计：★★★ 过程实施 设计（预 设） 1、 学生根据生活经验交流自己折纸飞机的方法，每人折一个纸飞机。 2、 在小组内讨论、交流自己的收获。 3、学生介绍你在折纸过程中有什么发现。 生1：纸的形状发生了变化，但是构成纸的物质没有改