2太阳和影子 教案-2020-2021学年科学三年级下册-青岛版

第一单元 第2课时新授课学习过程设计 课 题 2.太阳和影子 课标陈述 光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射， 会改变光的传播方向，会形成阴影。 描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 学习目标 （核心素养） 1.科学探究：能用控制变量法做探究影子形成的实验，并作实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。 2.情感态度与价值观：尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。 3.科学知识：知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。 学习环节（活动） 教学设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 1、 情境——聚焦 评价设计 愿意合作与交流；乐于表达自己的观察思想；通过表演，初步探究影子形成的条件。 学生积极主动回答问题。教师评价鼓励回答积极的学生。 过程实施 设计（预设） 一、激趣导入，初步探究 影子产生的条件 师：（玩影子图片）同学们，看他们在干什么？（做玩影子游戏），你们想玩吗？ 本来老师准备领大家到操场上去做游戏，可受条件限制，那今天我们就在室内看几个小节目好吗？ 1.播放《手影戏》视频资料。师生讨论交流：手影戏是怎样表演的？ 2.模仿表演自己创作的手影游戏。 师：你能用手也来做个这样的表演吗？ （根据学生的回答板书课题：影子---光） 师：那有光物体就会有影子吗？老师这里还有颗五角星（透明的），我们来玩一玩。 【所有学生活动。学生玩中学科学。根据学生回答板书：光—不透明物体---影子】 3、寻找日常生活中的影子，相机导入课题。 【贴太阳，出示标题：太阳和影子】 二、方案——探究 （一）基础活动 评价设计 小组交流、归纳。 各小组进行汇报 小组汇报 过程实施 设计（预设） 二、感性认知，深入探究 一天中，太阳位置的变化和阳光下同一物体影子的变化。（约需要25分钟） 1.探究一天中太阳位置变化的规律。 （1）交流课前观察。 （2）右手演示。假如我们面向正南方，用你的右手当太阳，示范一下太阳的运动轨迹。 （3）贴图片描述。根据学生观察到的现象贴太阳的三个位置 师小结：老师观察