01 表现手法：托物言志-练习-备战2022中考古诗文阅读常见考点讲与练（部编版）

古诗文阅读表现手法——托物言志类 1.（2021年江西卷） 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。（2分） A. 前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。 B. 后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。 C. “刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。 D. 诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。 2. 本诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 2.（2021年山东东营卷） 山园小梅 [宋]林逋① 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合②断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板③共金樽。 【注释】①诗人种梅养鹤成癖，终身不娶，世称其“梅妻鹤子”。②合：应该。③檀板：演唱时用的檀木拍板，此处指歌唱。 1.诗中描绘的“梅花”是一个怎样的形象?（2分） 2.本诗艺术表现“绝伦”“曲尽其妙”，试任选角度加以赏析。（2分） 3.（2020年安徽卷） 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 咏 菊 白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。 【注释】①著：附着。②荷：也称作蒲。③金粟：金粟一般的花蕊，这里指荷花。 1．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）晋陶渊明独爱菊 独________ （2）濯清涟而不妖 妖________ （3）宜乎众矣 宜________ （4）金粟初开晓更清 初________ 2．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。 （2）中通外直，不蔓不枝。 3．《爱莲说》中，菊是______的象征；《咏菊》中，菊有______的特点。（用原文词语填空）（2分） 4．《爱莲说》《咏菊》对莲（荷）的情感有什么不同？其原因是什么？（4分） 4.（2021年浙江杭州卷） 【甲】 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语·子罕》） 【乙】 赠从弟（其二） [东汉]刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 【丙】 宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。 （《楚国先贤传》） 【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。 1.阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。（2分） 《赠从弟》中寒风“ ”、冰霜“ ”，可看作是对甲文“岁寒”的具体描写。 2.“风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。（4分） 3.为下列句中“就”字选择恰当的解释。（3分） （1）征聘不就（ ） （2）就家拜汉中太守（ ） （3）蒙乃始就学（《孙权劝学》）（ ） A.从事 B.就职、赴任 C.完成 D.前往 4.对丙文中画线语句理解正确的一项是（ ）。（3分） A.闻德而至者如林。魏武弱冠，屡造其门。 理解：听闻宗世林德行而到他家（拜访）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜访。这样写，从侧面表现了宗世林品德高尚，受人敬重。 B.魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。 理解：曹操不高兴，但因为自己有贤德的美名，所以对宗世林还是非常尊敬。“犹”字富有意味，表现了曹操复杂的心理。 5.揣摩曹操与宗世林的对话，完成（1）（2）题。（7分） “卿昔不顾吾，今可为交未” “松柏之志犹存。” （1）朗读曹操问话，你觉得适合用怎样的语气？为什么？（3分） （2）借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $古诗文阅读表现手法——托物言志类 1.（2021年江西卷） 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 1. 下列对这首诗的理解和赏