2.3.2 物质的量（第2课时）-2021-2022学年高一化学同步配套教案（人教版2019必修第一册）

课题 第二章 海水中的重要元素——钠和氯 第三节 物质的量 第2课时 教学目标 知识与技能 1、进一步巩固物质的量的概念及其与质量、摩尔质量、物质的量、物质的粒子数之间的相互关系 2、知道气体摩尔体积的概念，学会有关气体摩尔体积的简单计算逻辑思维能力 过程与方法 1、初步学会分析处理数据、推理演绎、归纳总结的科学学习方法 2、体验发现问题、分析问题、解决问题的探究性学习过程 情感态度 与价值观 通过理解并运用概念，培养严谨的科学态度，激发严谨务实、循序渐进、探索真理的科学态度，培养科学归纳的思维能力、空间想像能力和运用事物规律分析解决问题的 教学 重点 气体摩尔体积的概念及其简单计算 教学 难点 气体摩尔体积的概念及其简单计算 教 学 设 想 教材分析 人教版高中化学必修1、第一章第二节“化学计量在实验中的应用”主要内容为“物质的量及其单位—摩尔”概念的建立；物质的量与物质微粒数量，阿佛加德罗常数之间的关系；物质的量与物质的质量，物质的摩尔质量之间关系；气体摩尔体积概念以及气体摩尔体积、气体体积、物质的量之间的关系；物质的量浓度概念以及相关计算 学情分析 学生在此之前已经学习过分子、原子、离子等微观粒子，对这些粒子有了基本的了解； 同时学生对宏观世界的物质质量、物质体积等内涵也有所了解；学生的这两项基本知识有利于建构微观和宏观之间的联系，有利于学生这节内容的学习。同时由于上节内容的讲解，学生对化学实验有了更进一步的认识，利于本节课学习过程中的实验探究。 教法设计 “教无定法，贵在得法”。为了使学生顺利掌握教材，解决重难点，我采用了设问、类比、实验等综合性启发式教学方法去启迪学生思维，以力求落实“在体验中成长，在探究中发展”教学目标，同时，我还利用了板书、课件、观看实验视频的手段，增大课容量，增加学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 教学环节 教 学 内 容 设计 意图 教师活动 学生活动 〖引入〗通过上节课的学习我们知道物质的量作为一个桥梁将参加反应的微观粒子和称量的物质之间建立起了联系， 〖副板书〗m→n→ N 〖提问〗他们之间是如何建立起的联系呢？请同学们用公式表达出来？ 〖学生板书〗n=N/NA n=m/M 〖提问〗由质量通过摩尔质量可求其物质