内容正文:
第四节 用单摆测量重力加速度
第2章 机械振动
INNOVATIVE
DESIGN
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【学习目标】 1.会设计用单摆测重力加速度的实验方案。2.学会正确使用实验器材获取数据,对数据进行分析后得出结论。3.会分析误差,用物理语言准确描述实验结论。
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实验基础梳理
典例探究分析
实验能力自测
目
录
CONTENTS
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目录
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实验基础梳理
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一、实验原理
实验基础梳理
目录
创新设计
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用长约1 m的细丝线、球心开有小孔的金属小球、带有铁夹的铁架台、长约1 m的毫米刻度尺、秒表、游标卡尺。
二、实验器材
实验基础梳理
目录
创新设计
1.将细线穿过小球上的小孔,在细线的穿出端打一个稍大一些的线结,制成一个单摆。
2.将铁夹固定在铁架台上端,铁架台放在桌边,使铁夹伸出桌面,把单摆上端固定在铁夹上,使摆线自由下垂。
三、实验步骤
实验基础梳理
目录
创新设计
实验基础梳理
目录
创新设计
四、数据处理
实验基础梳理
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创新设计
实验基础梳理
目录
创新设计
实验基础梳理
目录
创新设计
1.摆线细且弹性小;摆球用密度和质量较大的小球,直径应较小。
2.单摆的上端不要卷在夹子上,而要用夹子夹紧,以免单摆摆动时摆线滑动引起摆长变化。
3.摆动时摆线偏离竖直方向的角度应很小。
4.摆球摆动时,要使之保持在同一竖直平面内,不要形成圆锥摆。
5.计算单摆的周期时,应从摆球通过最低位置时开始计时,要测多次全振动的时间。
五、注意事项
实验基础梳理
目录
创新设计
目录
典例探究分析
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探究1 实验探究之方案设计
【例1】 (2021·枣庄市三中高二月考)在做“用单摆测定重力加速度”的实验时。
(1)下列给出的材料中应选择________作为摆球与摆线,组成单摆。
A.木球 B.铁球
C.柔软不易伸长的丝线 D.粗棉线
(2)在测定单摆摆长时,下列的各项操作正确的是________。
A.装好单摆,抓住摆球,用力拉紧,测出摆线悬点到摆球球心之间距离
B.让单摆自由下垂,测出摆线长度再加上摆球直径
C.取下摆线,测出摆线长度后再加上摆球半径
D.测出小球直径,把单摆固定后,让小球自然下垂,用刻度尺量出摆线的长度,再加上小球的半径
典例探究分析
创新设计
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(3)实验测得重力加速度的值较当地重力加速度的值偏大,可能的原因是________。
A.摆球的质量偏大
B.单摆振动的振幅偏小
C.计算摆长时没有加上摆球的半径
D.将实际振动次数n次误记成(n+1)次
(4)用摆长L和周期T计算重力加速度的公式是g=________________。
典例探究分析
创新设计
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解析 (1)为减小空气阻力对实验的影响,应选用密度大而体积小的球作为摆球,A错误,B正确;摆线应选长度不易发生变化的线作为摆线,D错误,C正确。
(2)单摆摆长等于摆球半径与摆线长度之和,应先测出摆球直径,然后把单摆悬挂好,再测出摆线长度,摆球半径与摆线长度之和是单摆摆长。故选D。
题
干
典例探究分析
创新设计
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【训练1】 某同学利用单摆测量重力加速度。
(1)(多选)为了使测量误差尽量小,下列说法正确的是( )
A.组装单摆须选用密度和直径都较小的摆球
B.组装单摆须选用轻质且不易伸长的细线
C.实验时须使摆球在同一竖直面内摆动
D.摆长一定的情况下,摆的振幅尽量大
典例探究分析
创新设计
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(2)如图所示,在支架的竖直立柱上固定有摆长约1 m的单摆。实验时,由于仅有量程为20 cm、精度为1 mm的钢板刻度尺,于是他先使摆球自然下垂,在竖直立柱上与摆球最下端处于同一水平面的位置做一标记点,测出单摆的周期T1;然后保持悬点位置不变,设法将摆长缩短一些,再次使摆球自然下垂,用同样方法在竖直立柱上做另一标记点,并测出单摆的周期T2;最后用钢板刻度尺量出竖直立柱上两标记点之间的距离ΔL。用上述测量结果,写出重力加速度的表达式g=________。
典例探究分析
创新设计
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解析 (1)在利用单摆测定重力加速度实验中,为了使测量误差尽量小,须选用密度大、直径小的摆球和不易伸长的细线,摆球须在同一竖直面内摆动,摆长一定时,振幅尽量小些,以使其满足简谐运动的条件,故选B、C。
典例探究分析
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【例2】 (2021·山东潍坊期末)某实验小组利用单摆测量当地重力加速度。
(1)(多选)除铁架台、小钢球和细线外,下列实验器材中还必须选用的是________。
探究2 实验探究之数据处理与误差分析
典例探究分析
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(2)实验时多次改变悬点到摆球顶部的距离L,分别测出摆球做简谐运动的周期T后,作出的T2-L图像如图所