第4课 夏商西周的交替-2021-2022学年七年级历史上册【助力精彩课堂】之精品导学案（部编版）

第4课 夏商周的更替 导学案 学习目标 重难点 知识目标 夏、商、西周三代更替的基本史实，“西周的分封制”的主要内容和作用。  能力目标 阅读材料研读、相关史事内容；西周等级示意图，认识分封制。 情感、态度与价值观目标 初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律 重点 夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制 难点 理解分封制的内容及作用 预习案 【课前预习】预习课本，梳理本课知识点，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。 一、夏朝的建立与“家天下” 1．建立时间及建立者：约公元前2070年，__________建立夏王朝。 2．地位：中国历史上的第一个王朝。 3．“家天下”：禹死后，其子______继位。从此，__________制代替禅让制。 4．措施：建立军队；制定刑法；设置监狱；制定历法，称为_________ 5．统治中心：今河南中西部、山西南部一带。 6． ___________遗址： （1）地点：洛阳平原。 （2）性质：夏王朝后期都城遗址。 （3）意义：反映了夏王朝的阶级分化、等级界限和文明进程。 【拓展延伸】夏商周实行王位世袭制，此制度是与宗法制度结合在一起的。宗法制度是由原始社会末期的父系家长制演变而来的，是以嫡长子继承制为基本特点的权力分配制度。王为天下的大宗，其嫡长子为宗子，是王位继承者，称世子。庶子为小宗，王封其为诸侯，或留在中央为卿大夫。诸侯、卿大夫或士，各为本支的大宗，其嫡长子为职禄继承者。庶子为小宗，再分封。此小宗又为本支的大宗。如此推演无穷。王被视为天之元子，受天之命以君临人间，所以称“天子”。这是“君权神授”观念，而自此这种王位世袭制度就逐步完善起来。 二、商汤灭夏 1．夏朝灭亡：夏桀在位期间，国力衰弱，被商汤所灭。 2．商朝建立： （1）商部落分布：今河北、河南一带。 （2）时间：约公元前1600年。 （3）建立：_________建立商朝，定都于毫。 （4）迁都：商朝多次迁都，到商王________时迁到殷，此后保持了相对的稳定。 3．末代商王：商纣王征伐耗国，施用酷刑，残害人民。 【概念阐释】卡尔·马克思以物质生产方式为依据提出：“亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式，可以看做是社会经济形态演进的几个时代”（《马克思恩格斯选集》第2卷），并预见到共产主义社会的出现。后来马克思主