3.2 遵守规则-2021-2022学年八年级道德与法治上册同步备课精品课件（部编版）

3.2遵守规则 主讲： 日期：年 月 日 统编版八年级上册道德与法治 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 教学目标 学习目标 01 情感、态度和价值观目标：体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系；树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一； 02 能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。 03 知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。 1、自觉遵守、维护和改进规则 2、理解自由与规则的关系 课堂导入 没有，在规则规定的范围内是自由的 违法行为，破坏规则和社会管理秩序、乘车的公共秩序。 高铁列车上一名男乘客颜某霸占别人的靠走廊的座位，不愿坐回自己的座位。乘务长来劝都没有坐回去，说：我叫他坐里面，他不肯，怪谁？还威胁其他乘客，不想活啦？ 思考：1.颜某的行为是一种什么行为？破坏了什么？ 2.颜某真的有想坐哪里就坐哪里的自由吗？ 一、自由与规则不可分 颜某最后被强行带离，行政拘留6天。列入乘车黑名单。 思考：结合材料分析，规则和自由有哪些关系？ 第二十三条 有下列行为之一的，处警告或者二百元以下罚款;情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款： (三)扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的; 社会规则划定 自由的边界 社会规则是人们享有自由的保障 一、自由与规则不可分 1.社会规则与自由的关系？p27①p28② ①社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行。违法规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚 二、自觉遵守规则 颜某叫另一乘客坐窗边位置，他不去坐，与他无关的行为引发车上其他乘客的不满，纷纷劝他赶紧换过来，他还播放哀乐，说不关他们的事情，是不是不想活了。在乘务长劝阻和乘警口头警告后无改进和配合，才被强行带离。 思考：结合事例分析 1.颜某缺乏什么意识？ 2.其他人都能按位置坐，他没办法做到，还需要什么来约束？ 2、我们应如何自觉遵守规则呢？p28①p29② ①遵守社会规则需要他律 和自律 。p28 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。我们应该将规则内化于心，外化于形。p29 ③结合材料，树立规则意识，自觉遵守道德、法律、纪律等规则。 三、维护与改进规则 颜某叫另一乘客坐窗边位置，他不去坐，与他无关的行为引发车上其他乘客的不满，纷纷劝他赶紧换过来，他还播放哀乐，说不关他们的事情，是不是不想活了。在乘务长劝阻和乘警口头警告后无改进和配合，才被强行带离。 思考：结合事例分析，我们如何维护乘车规则？ 3.我们应如何维护规则？ 我们要坚定维护规则。p30（自己、他人） ①一方面要从自己做起，自觉遵守规则， ②另外一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 三、维护与改进规则 1.有“礼”。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 2.有“理”。 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 3.有“节”。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。 p30劝导的技巧 三、维护与改进规则 想一想：规则是一成不变的吗？ 时政一：2020年10月17日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议第二次修订《中华人民共和国未成年人保护法》，自2021年6月1日起施行。修订后的未成年人保护法网络保护保护专章。为了保护个人信息，全国人大常委会通过《中华人民共和国个人信息保护法》一部新的法律。 时政二：《民法典》实施后，我国现行婚姻法、继承法、民法通则、收养法、担保法、合同法、物权法、侵权责任法、民法总则这9部法律将同时废止。 时政三：全国人大常委会通过《人口与计划生育法》修订草案。修改后的人口计生法规定，国家提倡适龄婚育、优生