3.2 遵守规则-2021年秋八年级道德与法治上册教材精讲课件（部编版）

导入新课 八年级部编版道德与法治 老太太涉嫌扰乱疫情被拘 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则 学习目标 理解社会规则与自由的关系（重点） 掌握自觉遵守社会规则的方法（重点） 掌握维护与改进规则的方法（难点） 1 2 3 八年级部编版道德与法治 自学导航 请同学们认真阅读课本P6—9内容，思考下列问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.社会规则与自由的关系？ 2.如何做到自觉遵守规则？ 3.如何维护与改进规则？ 八年级部编版道德与法治 风筝升上了天空，低头一看，房屋和树木全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对线说:“哈哈，世界上只有我最高了。” 忽然飞来了一架飞机，风筝对线说:“就怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。” 线对风筝说：“要不是我牵住你，你只能躺在地上。” 风筝不以为然。 一阵风吹来，风筝拼命往上蹿，正当蹿得起劲时，线断了。风筝想趁机追上飞机，却身不由己，飘飘悠悠地跌落在地上。 风筝与线 从风筝与线的故事中，你明自了哪些道理? 自由与规则不可分 八年级部编版道德与法治 第一目 自由与规则不可分 network 八年级部编版道德与法治 6 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 打手机是我的自由 孩子睡觉了，请您小声点。 “自由”也不能损害其他人的合法的自由和权利呀！ 探究与分享（P27） 八年级部编版道德与法治 思考：你如何看待这位男士的自由？ 你如何看待这位男士打手机的"自由”？ ①这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束； ②公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。 八年级部编版道德与法治 结论：社会规则划定了自由的边界 思考：宪法规定告诉我们自由与规则是怎样的关系？ 第五十一条 中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 八年级部编版道德与法治 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。 法律 由 自 纪律 规章 道德 八年级部编版道德与法治 1.社会规则与自由的关系 “疫情防控”与“我要自由” 提示 ：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则不是限制自由，而是保护每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 思考：（1）疫情防控期间，作为普通民众，我们应遵循哪些规则？ （2）这些规则是否是“限制”了我们的自由，为什么？ 八年级部编版道德与法治 人教版中小学上学期教学资料 人教版中小学上学期教学资料 ②社会规则是人们享受自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 1.社会规则与自由的关系 八年级部编版道德与法治 笔记 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的惩罚。 八年级部编版道德与法治 1.社会规则与自由的关系（重点） 办图网QQF4D2CD6C74639原创 13 第二目 自觉遵守规则 network 八年级部编版道德与法治 14 梨虽无主，我心有主 视频欣赏 八年级部编版道德与法治 “梨虽无主，我心有主” （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ “梨虽无主，我心有主”，这是 一种准则，一种修养，一种境界， 一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。 要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己。 探究与分享（P28） 八年级部编版道德与法治 16 杨震在担任荆州刺使时，发现王密是个人才，便举荐王密为昌邑县令。后来杨震改任东莱太守，路过昌邑时，晚上王密悄悄来到杨震住处，见室内无人，便捧出黄金10斤送