专题六 修辞手法-2021-2022学年七年级语文期中考试划重点（部编版）

2021-2022学年七年级语文期中考试划重点（部编版） 专题六 修辞手法 一、修辞的判断方法： 1.比喻的判断方法：①本体和喻体必须是不同类型的事物；②本体和比喻体之间必须有相似性；③要有比喻词（注意：不一定有比喻词的句子都是比喻句）。 2.比拟的判断方法：①是否把物当作人来描写，赋予物人的思想感情或动作行为；②拟人句使所写“物”色彩鲜明，形象生动，表意丰富。 3.借代的判断方法：①看是否直说某人或某物的名称；②看是否用和它密切相关的名称去代替。 4.夸张的判断方法：①看是否有对客观事实的夸大或缩小；②看是否符合客观规律。 5.对偶的判断方法：①看结构是否相同、字数是否相等、意思是否相关或相反；②看音节是否匀称、音律是否具有和谐的美感。 6.排比的判断方法：①看内容是否紧密关联、结构是否基本相同或相似、语气是否基本一致；②看是否是三个或三个以上的句子或短语排列。 7.设问的判断方法：①看是否是无疑而问；②看问句后面是否带有回答；③看答案是否和问句相关。 8.反问的判断方法：①看问句后面是否有回答，如果没有，就是反问；②看问句是否表达的是强烈的肯定的意思。 1.找出不是比喻句的一项（　　）。 A.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 B.它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪 一个个体内住一会儿，便又离开前去。 C.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 D.山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。 2.选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项（　　）。 A.秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。（拟人） B.丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。（拟人） C.新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。（比喻） D.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（夸张） 3.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　）。 A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。 B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。 C.要是你能够让这个人的心变软，那么还有什么事不可以做到？——此句运用设问的修辞手法，表明说服这个人不是不可能的。 D.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。——此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。 4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）。 A.红的像火，粉的像霞，白的像雪 B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 C.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇 D.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了 5.对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）。 A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（对偶） C.要是你能够叫这个犹太人的心变软﹣﹣世上还没有什么东西比它硬呢？﹣﹣那么还有什么难事不可以做到？（设问） D.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。（比喻、拟人） 6.下列哪一个句子使用的修辞手法与其他三项不同？（　　） A.家是既让你高飞，又用一根线牵扯你的风筝轴。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C.父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。 D.月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。 7.下列句子使用了比喻修辞的一项是（　　）。 A.她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。 B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 C.像这样的事情还很多。 D.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 8.下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）。 A.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 D.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 9.对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（　　）。 A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻） B.为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这