12、日晷（教案）-2021-2022学年科学三年级上册 青岛版（五四学制）

课 题 11、日晷 课时 1 备课教师 单 位 教学目标 科学概念目标： 知道日晷是根据一天中阳光下物体影子的变化规律进行计时的一种仪器。 科学探究目标： 在教师的引导下，能利用材料制作日晷模型；会使用日晷模型计时。 情感态度价值观： 能在好奇心的驱使下，对制作日晷模型、使用日晷模型计时表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 了解日晷对古代人类生活方式的影响。 教学重点 学生观察认识各种不同日晷。 教学难点 学习日晷计时的科学方法并进行制作日晷模型的科学学习活动。 教学准备 学生准备：提前了解日晷相关的知识。制作日晷模型用的材料：小木棍、卡纸、胶棒、双面胶、手表等 教师准备：课件、评价表、日晷模型。 教 学 过 程 复 备 教师营造学习氛围 一、导入新课 教师与学生交流： 现在是什么时间？人们在没有钟表的情况下又是如何知道现在是什么时间呢？ 学生与教师积极交流，在自己日常生活中通过太阳确定时间的事例。如看太阳的位置、看阳光下物体影子推算现在的时间等。 二、学习新课 出示课题 （一）认识日晷。 出示课题教师引导学生进行日晷的实物模型和相关图片观察。 教师出示日晷模型和日晷的图片，指导学生进行小组观察学习活动。教师适时参与指导，引导学生自主观察了解日晷的构造——晷面和晷针以及相关特点；测量日晷各部分的尺寸、角度等数据。 学生汇报交流，教师在学生汇报交流的基础上，简单归纳小结，使学生认识到日晷由底座、晷面、晷针构成，晷针垂直于晷面，晷面倾斜，与地平面夹角等于当地纬度。日晷的计时科学道理是人们根据晷针在阳光下的影子在晷面上的位置变化而计时的。 教师进一步出示形式多样的日晷图片，丰富学生认知，使学生进一步了解日晷的科学道理。 （二）教师指导学生制作日晷学习活动。 教师指导学生根据收集到关于日晷的相关资料，设计自己要制作的日晷。教师积极参与学生的设计学习活动，进而引导学生开展交流讨论，认真倾听他人的观点，进而使自己的设计作品不断完善。在此基础上，再动手进行小组合作制作日晷学习活动。在活动中，做到按照学生事先动脑思考的设计后动手，提醒学生注意使用工具的安全和小木棍避免戳伤。 教师指导学生在校园中摆放自己小组制作日晷模型，学习使用日晷模型进行计时。教师提示学生注意调节日晷的晷面角度，晷针影子指向正确的刻度。如“现在是上午十点钟