【精品导学】小学数学五年级上册3.4小数的大小比较（含答案）苏教版

3.4小数的大小比较 一、预习与质疑（课前学习区） （一）预习内容：第39、40页 （二）预习时间：10分钟 （三）预习目标： 使学生在现实生活中，通过比较，归纳等活动，在总结比较小数的大小的比较方法的基础上，会比较小数的大小，并能解决生活中的小数大小比较的实际问题。 （四）学习建议： 1． 自学课本第39、40页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3．先感知比较小数的大小，再来总结小数大小比较的方法。 （五）预习检测： 活动一： 1、 化简下面的小数。 1.70 0.40 10.050 90.00 0.800 30.20 0.0460 80.050 不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数。 2.510 0.3 7 10.000 3.040 0.6900 3.600 0.0800 90.00 1.0900 （6） 生成问题： 通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。 二、落实与整合（课中学习区） 活动二：探究例7 三角板和练习本的单价相等吗？哪个贵些？你有办法验证自己的判断吗？ 生讨论后提示： (0.6元=6角 0.48元=4角8分 所以0.6＞0.48 (0.6表示6个0.1；0.48表示48个0.01； 所以0.6＞0.48 你有没有更容易的0.6和0.48的大小比较的方法？ 生交流后提示：比较整数部分是“0”的小数的大小，先看它们的十分位，十分位上的数大的那个数大；十分位上的数也相同时，百分位上的数的那个数较大……像这样从高位一位一位地比较下去，直至确定小数的大小为止。 活动三：试一试： 比较每组中两个数的大小。 7.96○8.32 0.13○0.129 生完成后交流：如何比较它们的大小呢？ 7.98比8小；8.32比8大，所以7.96＜8.32 0.13与0.129的整数部分和十分位上的数相同，百分位上的数3大于2，所以0.13＞0.129 讨论后提示：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数较大，整数部分相同时，十分位上的数大的那个数大；十分位上的数也相同时，百分位上的数的那个数较大……像这样从高位一位一位地比较下去