专题08 神态描写的综合训练（课件）-初中语文记叙文写作训练（课件+教案+学案）

神态描写的综合训练 专题08 1 学习目标 能描写特定情境下人的神态。 2 课堂导入 所谓“神态”，就是人的面部表情。神态描写就是写人的面部 表情的动态。一般先局部后整体，先上后下。 3 训练任务1 “我”被评上三好学生，宋平很不屑。参看下面的词语，描写宋平的神态。 五官部位和词语举例： 头：摇、晃、低、抬、耷拉、仰、昂……（属于动作描写） 脸：仰、侧、转、黑、红、青、虎、腆、…… 眉：拧、皱、挑、顺、横、立、竖、斜、倒、…… 眼：斜、看、瞟、瞅、盯、望、瞄、瞪、睁、…… 鼻：翘、撅、哼、筋…… 嘴：撇、撅、翘、咧、张、闭、抿、张、嘟…… 4 范例 宋平仰着脸，斜着眼睛看着我，嘴撇得老高，鼻子一哼：“切！有什么了不起！” 神态即是面部各部位动态的组合，我们把描绘头、脸、眉、眼、鼻、嘴的动词连起来，就能很好地表现宋平的不屑。 5 习作示例 1.在老师公布三好学生名单的时候，我听见了一个虽不大但充满嘲讽的“切”的声音！我循声望去，只见宋平把嘴往上一撇，眉毛一斜，满脸的毫不在乎。 2.宋平昂着头，涨红的脸上写满了不屑。他眼睛斜着瞟了我一眼，鼻子向上撅，嘴角向上翘仿佛在说，“切，你只是运气好罢了。下次肯定是我。” 3.在选三好学生的时候宋平落选了，他生气地将嘴一撇，眉毛一拧，斜着眼睛气愤地说了句：＂切!谁在乎啊！＂ 6 训练任务2 写出下面情境中人物的表情。 小路连续两天不写作业，班主任生气了。 7 习作示例 1.班主任铁青着脸，竖着眉，鼻孔喘着粗气，像一头发怒的西班牙公牛。他嘴张了又张，似乎想骂人，却又骂不出，最后说了一句：“你就得瑟吧！” 2.班主任的脸黑青的像块石头，眉毛死死地拧在一起，鼻子喷着火，恨不得把小路给吃了。许久，才从牙缝里挤出“下课再收拾你”几个字。 3.老师火冒三丈，脸涨得通红，眼睛瞪像火山口，仿佛随时都能喷射出火焰，鼻翼微微的翕动着。最后狠狠地说：“你等着！” 4.班主任脸涨得通红，眉毛紧锁在一起，恨不得打个大结；眼睁的老大，就像随时都能弹出来一样。只见他用手点着小路，从嘴里弹出一句：“你别杵那儿了，赶紧给我补作业去！” 8 训练任务3 写出下面情境中人物的表情。 弟弟考试得了一百分，爸爸妈妈表扬了他。他高兴极了。 9 习作示例 1.弟弟脸上泛起红晕，眼睛里放着兴奋的光，不时地抽动着他可爱的小鼻子，嘴里不停地“嘿嘿”笑着。 2.听到弟弟考了100分，泡在朋友圈里的老爸用食指推了推鼻梁上的眼镜，眯着眼睛，眉毛一挑，幽幽地说了一句话：“哦， 是真的吗？”弟弟抬起头，侧着脸，翘着鼻子看着爸爸：“是真的，不信，你看……"说着，正要从书包里拿出卷子，爸爸眯着眼睛，手摆了摆，冷冷地说：“好，恭喜你啊。” 3.弟弟头抬得高高的，好像整个人都要飘起来了。他眉毛向上挑了一下，炫耀似的瞟了我一眼，挑衅地问了一声：“咋样？” 10 训练任务4 写出下面情境中人物的表情。 小玉文静而内向，今天轮到她上台演讲，小玉很害羞。请描写小玉的神态。 11 习作示例 1.“小玉，今天轮到你演讲。”老师叫道。小玉听到老师叫她的名字，脸一下子就红了，甚至连耳朵尖都红了起来。她低着头，垂着眼，嘴里嗫嚅着：“老师……我……” 2.小玉走上讲台，抿着嘴，缓慢地抬起头，瞟了瞟台下的同学，两颊飞起红晕，又把头埋了下去。须臾，她才鼓起勇气，张了张嘴，可欲言又止。最后，她鼓足勇气抬起头，小声说：“今天，我……给大家带来的主题是：垃圾分类，洁净城市……” 3. “小玉。”老师低头看着名单叫着。教室里鸦雀无声，“小玉！”老师抬起头喊着。这时响起一个微弱的声音：“到。”“上来呀！快点呀！”老师都快发火了。小玉这才在众目睽睽之下低着头，看着地面，恐怕踩到同学的脚似的，慢慢地挪出了座位。那样子就好像后面有一个人拉着她，让她无法前行。上了讲台，她抬起了头，脸红得像发烧的病人，眼睛左看看右看看，就一小会儿，鼻尖已经冒出细细的汗珠。 12 可以写一个人一件事，也可以写多个人一件事，也可以写一个人多件事，也可以写多个人多件事，突出“爱”的主题即可。 作 业 题目：爱的故事 要求：不少于700字。 提示 13 谢 谢 观 看 14 $