第2章 第3节 自然界中的水-2021-2022学年九年级上册化学【拔尖特训】沪教版

在加热时必须垫石棉网,故B错误。高锰酸钾制取氧气必须加 热,所以该装置不能用于加热分解高锰酸钾来制取氧气,故C 错误。二氧化碳的密度比空气大,应该用向上排空气法收集, 即应该从长管进入,故D错误。 11. (1) 试管 水槽 长颈漏斗 (2) 酒精灯 ①③④⑤⑥ 高锰酸钾 高锰酸钾 加热 →锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3) 石灰 石(或大理石;或碳酸钙) ①②⑦⑧ (4) ① 高锰酸钾 ② n 第3节　自然界中的水 第1课时 水的组成 [基础进阶] 1. D 2. A 3. D 4. C 5. C 6. (1) 过氧化氢 水 (2) 过氧化氢 二氧化锰 →水+氧气 [能力攀升] 7. D 解析:纯净的氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰;用冷 而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内部有水珠生成,用手触摸 烧杯感到发烫;将罩在火焰上方的烧杯倒置并迅速加入少量石 灰水后,石灰水无明显变化。 8. A 解析:氢气和氧气发生化合反应只生成水,说明水是由 氢、氧两种元素组成的;由同种元素组成的物质不一定是纯净 物,也可能是混合物,如氧气(O2)和臭氧(O3);自然界中的天 然水是含有多种杂质的混合物,而氢气燃烧生成的水是纯净 物;水和过氧化氢虽然都是由氢元素和氧元素组成的,但分子 构成不同,所以它们的性质并不一样。 9. D 解析:电解水生成的氢气和氧气的体积比约为2∶1;水 不是由氢气和氧气组成的,而是由氢元素和氧元素组成的;水 的化学式为H2O不是由电解水实验直接得出的,而是由有关 现象和数据推理出来的。故本题选D。 10. D 解析:实验①为分解反应,实验②为化合反应,故A错 误。实验①中正极产生氧气,负极产生氢气,正、负极气体体积 之比约为1∶2,故B错误。实验②的目的不是检验氢气中是 否混有水蒸气,故C错误。实验①和②都是化学反应,在化学 反应中元素的种类不变,所以两个实验都能确认水是由氢元素 和氧元素组成的,故D正确。 11. 【设计并进行实验】 (1) 检验氢气的纯度 无色液滴 水 (2) 1∶2 燃烧得更旺 氧气 氢气 H2O 通电 →H2+O2 【得出结论】 水是由氢元素和氧元素组成的 【反思与评价】 元 素的种类 [思维拓展] 12. D 解析:由图示可以看出,每增加1mL的氧气,氢气减少 2mL。当氧气的体积小于2mL时,氢气有剩余;当氧气的体 积为2mL时,两者完全反应;当氧气的体积大于2mL时,氢 气反应完,氧气有剩余。故实线部分表示有氢气剩余,实线与 虚线的交点(坐标为2,0)表示两者恰好完全反应,虚线部分表 示有氧气剩余,故A、B、C正确;根据氢气和氧气反应时的体积 之比2∶1,可推知反应中消耗氢气4mL,故D错误。 13. (1) 与试管②相连的是正极,与试管①相连的是负极 (2) 下降 ① 试管①内产生的是氢气,气体体积大,产生的 压强大 (3) 氢气 氧气 相同时间内A的体积约为B的体 积的2倍 (4) 2∶1 2∶1 (5) 氧气在水中的溶解性大于氢气 解析:(1) 电解水时,接电源正极的试管内得到的是氧气,接电 源负极的试管内得到的是氢气,两者的体积之比是1∶2,由图 示知试管②内气体与试管①内气体的体积之比为1∶2,因而 与试管②相连的是正极,与试管①相连的是负极。(2) 电解一 段时间后,两管内均有气体生成,气体压强增大,因而两管内水 位下降,由于试管①内得到的是氢气,气体体积大,产生的压强 大,因而试管①内的水位下降快。(3) 由图示可以看出,相同 时间内产生的A气体体积约为B气体体积的2倍,因而A为 氢气,B为氧气。(4) 由图示可以看出,无论是0~3min,还是 3~8min,A和B的体积比都为2∶1。(5) 由于氧气在水中的 溶解性大于氢气,因而生成的氧气溶解在水中的量比氢气多, 从而造成得到的氧气的体积小于理论值。 第2课时 水的净化和综合利用 [基础进阶] 1. D 2. D 3. B 4. A 5. A 6. D 7. C 8. (1) 利用明矾溶于水后形成的胶状物吸附水中悬浮杂质使 其沉降 玻璃棒 引流 滤液四处飞溅 (2) 滤纸上难溶固 体较多 (3) 滤纸破损,液体没经过滤纸直接流到烧杯里(合 理答案均可) (4) 不正确,因为她得到的水中还有一些可溶 性物质 [能力攀升] 9. A 解析:明