【精】2.3公民意味着什么 第1课时 公民身份从何而来 （ 教案）-六年级上册道德与法治

3.1公民身份从何而来 教学设计 课题 公民身份从何而来 单元 第二单元 我们是公民 学科 道德与法律 年级 六上 学习 目标 1. 公民指具有或取得某国国籍，并根据该国宪法和法律规定享有权利和承担相应义务的人。 2.不同的公民身份代表着不同的国籍 3.国籍的取得与丧失 4.了解“公民”的词源 重点 了解公民的内涵，理清公民和国籍的关系。 难点 了解公民的内涵，理清公民和国籍的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新知导入：最近，学校开展了争做《五好小公民》活动，并要求同学们努力上进，成为合格的“五好小公民”。请你说一说“五好小公民”是指哪五个方面。 小结：在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。在独处是做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、善于创新的“小主人”。在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”。在社区和公共场所做爱护公的、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。 出示课题：3公民意味着什么第1课时 公民身份从何而来 温故知新 激趣导入 讲授新课 在家里，我们是孩子；在学校，我们是学生；在商场，我们是顾客。我们的身份在不同的场合会发生变化，但是，有一个身份是共同的，那就是公民。 活动园：不同的身份 提出问题：你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的？想一想，机场的边检处为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？ 解读：“活动园”中的情境展示了不同国籍、不同国家公民身份中会有一些差异。主持人的提问，让我们思考公民身份与国籍的关系，对世界不同国家、不同国民的现象有所认知。 活动过程：1.什么是公民？ 公民指具有或取得某国国籍，并根据该国宪法和法律规定享有权利和承担相应义务的人。 《中华人民共和国宪法》规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 活动过程：2.怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份？ 小结：公民身份与国籍紧密相关，拥有一国国籍的人即为该国的公民。因为国籍不同，所以就会有中国人、美国人、英国