专题09 辨析并修改病句-2021-2022学年高二语文上学期期中考试划重点（统编版）

专题09 辨析并修改病句 ★知识划重点★ “辨析并修改病句"的考点概述高考病句类型主要分成以下两类。结构类语病：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。意类语病：表意不明，不合逻辑。“辨析并修改病句”的考查形式病句题是新课标卷2018年出现新的题型，采用客观题的形式考查辨析六种基本的病句类型，同时命题语料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，大都结合学生语言运用的实际，来源于当前的报刊，其内容为当前社会所共同关注的内容。“辨析并修改病句”要求考生具备以下两个方面的能力：一是准确掌握高考中的几种主要病句类型，对每种可能出现的病句做到心中有数；二是学会从主干方面梳理句子，然后在枝叶上做文章，由点到面，逐步筛选病句。 一、掌握辨析病句的方法 修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。查找病因，应先读句子，凭“语感”发现问题，从语法、修辞、逻辑等方面作分析，而后进行修改。判别病句的常规方法有以下几种： 1.主干枝叶梳理法 主干枝叶梳理法是指运用语法分析的手段，先把句子的修饰成分去掉，抽出主干，检查主干是否有语病，如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。 2.造句类比法 也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有语病，那么原句也有语病。 3.逻辑事理分析法 有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，检查句子在概念使用、判断推理等方面有没有不合逻辑的毛病。 4.搜索标志法 有些句子本身有一定的标志性，其语病也常常出现在那些有标志的部位。有否定词的句子可能出现否定失当的错误，出现了“防止”“预防”“禁止”“忌”等词的句子其错误也往往出现在否定失当上；有“能否”“成败”“好坏”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误；介词出现在句首的句子，往往介词掩盖了主语。做题时，可以根据这些句子的特点，准确找出错误，从而快速准确地作出判断。 （1）以介词开头的句子，检查句子是否缺主语。 （2）句中有“是否”“能否”“优劣”等肯定与否定、正面与反. 面相叠的词时，要检查一面或两面的搭配问题。 （3）句中有并列短语或词语时，要检查这几个概念能否相互包容或各项能否与前面相关成分搭配。 （4）句子中含有关联词，要检查主语和关联词的位置是否颠倒，或关联词是否配套使用，或分句间语意自然形成的关系是否与关联词所表达的关系相符。 （5）看见句子含有否定词，要考虑是否误用多重否定。 （6）有数量词的句子可能表达的数目自相矛盾以及运用不当。突破点二 二、熟悉六种病句类型 （一）语序不当 语序不当主要有下列类型： 1.并列不当 概念之间的关系包括同--关系、从属关系、交叉关系、并列关系、对立关系等，把其中一一种关系当成另一种关系来使用，会造成逻辑病句。其中，把非并列关系（如从属关系、交叉关系等）当作并列关系的错误最为常见，习惯上称这种语病为“并列不当”。 例1：贫困市民和下岗职工不再把当个体户看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。 句中“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能并列。这一问题也可归到逻辑不当类。可以改为“包括下岗职工在内的贫困市民”。 2.副词的位置不当 副词在句子中用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。其位置在动词或形容词的前面，在句中一般放在状语的位置。 例2：我们如果把这 本书不认真读好，就谈不上读别的书了。 句中副词“不”应放在“把”字前，才符合语法规范。 3.介词位置不当或乱用介词结构 介词,在语法里是一个用来表现一个字的文法功能的词汇或字缀.一般用在名词、代词或名词性质的短语前面,和这些词合起来组成介词结构,以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词，如“从车上下来”“比他高”.有的介宾结构可以作定语,但要加“的”；如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”；少数介宾结构可以充当补语,如“工作到深夜”“睡在床上”；介宾结构不能作谓语，某些介词如“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词，如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。 例3：在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后,每一个教育工作者都应意识到,如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题。 按照第一个分句所表达的意思,后面的陈述对象也应该是“消息”,但实际的陈述对象却是“每一个教育工作者”,可见“自从”在句中的位置不对,应放至句首。 4.关联词的位置不当 在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。简记为：主语“同前异