第8课 百家争鸣（课件+视频）-【优课堂】2021-2022学年七年级历史上册同步备课精品（课件+背诵清单）

第8课 百家争鸣 第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革 课堂导入 评价目标 评价任务 思维导图 中考演练 1 大家知道他 们是谁吗？ 课堂导入 春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。这一时期的学术思想领域有哪些主要代表的人物？出现了怎样的繁荣景象？ 2 2、掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。 1、了解老子和他的辩证思想。 评价目标 评价目标 3、初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响； 评价任务一 评价任务 老子 4 年代： 国籍： 姓名： 创立的学派: 思想观点： 政治主张： 重要著作： 历史地位： 阅读书本P38，完成下面的表格。 春秋时期 楚国 道家学派 认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 顺应自然 善于从正反两方面思考问题 “无为而治” 《道德经》 道家学派的创始人 约公元前571年~公元前471年 老子 李耳 自主学习 老子 《道德经》书影 一切事物都有对立面，双面性！ 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。 难—— 长—— 高—— 强—— 前—— 生—— 易 短 矮 弱 后 死 如果有机会读到《道德经》一书，你会从中感悟到老子的哪些智慧？ 朴素辩证法思想： “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” “道可道，非常道。名可名，非常名。” “道生一，一生二，二生三，三生万物” “无为而无不为。” “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” ——《道德经》 他的学说集中在《道德经》一书，这部书成为道家的经典。 相关书籍： 老子被世人称为哲学之父、智慧之父。是世界文化名人，世界百位历史名人之一。 我受中国孔子、孟子影响很大，受老子影响巨大。 ——托尔斯泰(俄) 老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。 ——黑格尔（德） 特点：“小国寡民”的原始社会（复古倒退到原始社会 评价任务二 评价任务 孔子和儒家学说 8 二、孔子和儒家学说（阅读教材P38—P40，并在教材中标画重点内容。） 1.孔子概况： 后期鲁国人； 创始人。 2.思想主张： （1）政治主张：①孔子的核心思想是“ ”，提出“ ”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高 和道德规范。 ②主张 ，要求统治者爱惜民力，体察民意。 （2）教育思想： ①创办 ，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张 ，促进了教育在民间的发展。 ②注重道德教育和文化知识教育。 ③整理古代重要的文献资料，其言论被弟子编成《 》。 春秋 儒家学派 仁 行为准则 仁者爱人 以德治国 私学 有教无类 论语 自主学习 孔子像 地位：儒家学派创始人，大思想家、大教育家，被后世尊称 为“圣人” 核心思想 仁 何为“仁”？ 所谓仁，就是自己要立足，也让别人立足； 自己要通达，也让别人通达。 仁：爱心，同理心 樊迟问仁，子曰“爱人” 仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人” 子张问仁，子曰“恭、宽、信、敏、惠” “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人” ——处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 ——统治者应体恤民意，爱惜民力，社会就和谐。 孔子像 人 “仁者爱人” 爱心、同情心 将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 1.孔子说:"庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠，庄重就不会受侮辱，宽厚就会得到拥护，诚实就会受到重用，勤敏就会获得成功，慈惠就会有本钱使用人。"2.所谓仁，就是自己要立足，也让别人立足；自己要通达，也让别人通达。 在自己谋求生存发展的同时,也要帮助他人生存发展,不能只为了满足自己的欲望而忽视了他人。 政治主张 a、以德治国 主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民情。 b、反对苛政 认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？ “为政以德”要求统治者爱护百姓，体现出民本思想。有利于改善民生；道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。 ——《论语》 孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔